一、說教材
1、內容
各位老師，今天我說課的內容是《經濟生活》第四單元第十課第二框《圍繞主題，抓住主線》。
2、地位 （核心課程）
①科學發展觀是中國特色理論體系的重要內容，是我國經濟社會發展的重要指導方針。全面建設小康社會的經濟建設、政治建設、文化建設和和諧社會建設中，都必須深入貫徹落實科學發展觀。掌握科學發展觀，是乙個文科學生必備的政治素養，是各種測評中常考點。
學好這一課，有助於培養同學的創新、節約、憂患、公平等意識，樹立科學發展觀。本課提供了乙個非常重要的德育教育的平台。從德育目標看，本課也是極其重要的核心課程。
綜上所述，我認為本框不單是第四單元的重點內容，更是全書的核心課程之一。
3、重點、難點
①本框題的重點是科學發展觀的內涵。
重點依據：從德育角度講，科學發展觀是我國發展特色社會主義必須貫徹的重大戰略思想。基礎知識落實講，只有掌握了科學發展觀的內涵，才能夠真正理解科學發展觀的意義和地位，才能掌握轉變經濟發展方式的基本措施。
②本框題的難點是轉變經濟發展方式的措施。
難點依據： 同學們要完全掌握國家的經濟政策。他們的思維方式必須實現從現象到本質，從感性到理性，從認知到實踐的三個轉變，這對同學的能力要求難度大。
這一難點的理論性和實踐性都強，由於涉及到國家的大政方針政策，離同學的生活實際比較遠，理解的難度比較大。
二、說教學素材的準備
為了突破本課重難點知識，課前準備了大量貼近學生生活的**、新聞報道和**材料，以發生在會昌的人和事引起學生的思考和共鳴，增強學生的學習興趣和課堂時效性。
三、說教學過程設計
（一）教學內容分析
①邏輯性強：本課和上一框題是原因到結果的關係。上一框指出建設全面建設小康社會的美好前景—明確經濟建設的新要求。
本框則提供解決辦法---指導思想（科學發展觀）和經濟社會發展的具體措施。本框自身的邏輯是由概念到應用。先闡述科學發展觀的必要性、內涵。
進而引出當前的經濟發展戰略的具體措施。
②理論性比較強:本框涉及科學發展觀的第一要義、核心、基本要求和根本方法，它是黨的領導人關於發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思中國化最新的理論成果，所以理論性比較強。
③能力要求比較高：教參要求同學能闡述轉變經濟發展方式的具體措施，（四項措施），能解決實際問題，能把理論運用到實踐，同學經歷從現象——本質——實踐的三個思維轉變，難度不小。
（二）教學過程分析
1、教學匯入
設問、**匯入：憶一憶，兒時的會昌是怎樣的？——會昌的昨天
操作過程：
①學生回憶思考作答，老師逐步展示曾經會昌重工業汙染的**與新聞報道，與現在的會昌形成強烈的對比，引起學生共鳴。
②構建第乙個具體情境並提出問題：請談一談會昌過去的發展給了我們什麼警示？
老師對學生回答進行點評，歸納科學發展觀的必要性並板書。
設計意圖：
匯入新課，吸引同學的注意力，與現在的會昌形成強烈的對比，引起學生共鳴，對學生心理形成震撼，引發學生關注環保問題，體會樹立科學發展觀的重要性。
2、教學推進
具體問題情境的構建：**素材、**報道、**資料的呈現——會昌今天的面貌以及對會昌明天的憧憬。
情境**一：會昌的今天（藍天碧水，綠水青山）
操作過程：
①教師課件上呈現會昌現在發展的優美**、新聞**報道以及會昌縣委市**為實現科學發展所採取的具體措施。
②構建第二個具體情境並提出問題：請結合**、材料和生活，談談會昌今天的發展是如何體現科學發展觀的基本內涵的？（學生討論，合作**）
老師對學生回答進行點評，歸納科學發展觀的內涵並板書。
設計意圖：
解決本課的重點問題，幫助學生理解科學發展觀的科學內涵。通過對會昌前後發展的對比，讓學生體會到科學發展的魅力。培養學生透過現象發現本質的能力，閱讀分析和概括歸納的能力。
進一步昇華學生情感態度價值觀（樹立和落實科學發展觀）。
情境**二：會昌的明天（如何保護好藍天碧水，綠水青山，實現更好的發展）
操作過程：
①緊接著第**一中會昌人民為維護藍天碧水做出的一番努力，建立第二個具體的問題情境：為了建設更加美麗的會昌，率先實現全面小康社會的目標，我們應如何貫徹落實科學發展觀，更好地促進會昌經濟又好又快發展？（學生分組討論，合作**）
②教師給予具體方向和要點的提示：可從科技創新、經濟結構、新農村、環保等方面**，並採取ppt巢狀方式展現會昌企業發展具體素材的對比突破自主創新能力的要點。
老師啟發誘導學生思考，歸納、總結學生的答案並板書。
設計意圖：
解決本課難點問題，引導學生理解實現科學發展的具體措施。通過現實情境和問題的創設，結合貼近學生生活的企業發展的具體素材，培養學生綜合分析、比較歸納經濟資料和經濟現象的能力。增強學生的憂患意識和節約意識，感悟創新的重要性，強化科學發展觀的德育作用。
3、課堂小結
操作過程:
①教師在學生合作**過程中及時進行歸納總結和板書的呈現
②老師提示、點評和補充，用幻燈片和黑板簡單的板書展示老師的體系以供參考。
設計意圖：
對教材重難點知識的歸納總結和呈現，學生對知識的生成和昇華。
四、說課教學實踐活動的收穫及反思
此次研培除了學到了許多實用的教育教學技術，掌握了基本教學素材的選取、整合和運用的方法，其實更多的是對教學理念的更新和觸動，技術只是乙個運用的形式和手段，而理念才是教學最內在的精華和導向。
反觀自己的教學，雖然我也經常使用多**教學手段，也經常運用多種技術手段整合教學素材，但總是游離在膚淺的層次，沒有對現有的技術條件與素材進行有機整合與昇華，沒有正真內化為習慣性思維和行動。在今後的教學中我將逐步把研培所學的理論和實踐操作技能滲透在日常教學中，提高自己的教學藝術，提高課堂的時效性。
圍繞主題抓住主線說課稿檔
圍繞主體抓住主線 潘藜尊敬的評委老師們大家好！今天我說課的題目是 圍繞主題抓住主線 我將從教材 教學目標 教學重點難點 教學方法 教學主體 教學過程 教學總結與作用布置幾個環節進行說課。第一 說教材 首先說教材的地位和作用，本框題是高一必修1 經濟生活 第四單元第一課第二框的內容，本課在教材中起到承...
《圍繞主題抓住主線》教學設計
課題 人教版必修一第十課第二框題 圍繞主題抓住主線 課時 1 教學內容分析 本框是人教版 經濟生活 的第四單元第十課第二框題，旨在幫助學生了解我們社會所處的發展階段，在幫助學生認識我國當前的經濟活動是為了全面建成小康社會的基礎上，進一步從指導思想 發展戰略兩個方面介紹如何促進全面小康社會的經濟持續健...
4 10 2圍繞主題 抓住主線教案 新人教必修1
政治必修一 圍繞主題抓住主線 教案 教學目標 1 知識目標 2 通過閱讀課件中列舉的材料和漫畫，結合課本和學案，學生可以理解和識記科學發展觀的地位及深入貫徹落實科學發展觀的具體要求 加快轉變經濟發展方式的具體措施的相關內容。3 通過本課書的學習，學生可以這運用經濟社會發展過程中和身邊的典型事例，說明...