圍繞主體抓住主線
潘藜尊敬的評委老師們大家好！
今天我說課的題目是《圍繞主題抓住主線》我將從教材、教學目標、教學重點難點、教學方法、教學主體、教學過程、教學總結與作用布置幾個環節進行說課。
第一、說教材：首先說教材的地位和作用，本框題是高一必修1《經濟生活》第四單元第一課第二框的內容，本課在教材中起到承上啟下的作用，在此之前，學生們已經學習了《實現全面建成小康社會的目標》的有關知識，而全面建成小康社會在政治、經濟、文化、社會、生態各方面的建設中都離不開科學發展觀的指導，所以本框題的知識與前一框題存在著內在的聯絡，也為下一框題的學習做了鋪墊。本框題不僅是第四單元的重點，也是全書的核心課程，更是以後政治學習不可缺少的部分，具有不可忽視的重要地位。
第二、為了有效進行本課教學，我制定了以下三個教學目標：
其一、知識目標，識記科學發展的內涵，明確貫徹落實科學發展觀的具體要求，理解加快轉變經濟發展方式的具體措施。
其二、能力目標，培養學生的辯證思維能力，用全面的聯絡的發展的觀點看問題的能力。
其三、情感態度與價值觀目標，圍繞主題抓住主線。
第三、說教學的重點、難點
本課的重點是科學發展觀的內涵，確定為重點的依據是科學發展觀是黨和國家全部工作的指導思想，只有掌握了科學發展觀的內涵才能真正的理解科學發展觀的意義和地位。本課的難點是加快轉變經濟發展方式的措施，確定為難點的依據是這部分內容比較抽象涉及到國家的方針政策，對於缺乏社會經驗，政策意識的學生來說很難自學理解。
第四、說教學方法
根據本課的特點我主要採用的是情景教學法、直觀演示法、討論法、合作**法。、立足於生活的實際從生活中取材，創設情景，激發學生的學習積極性，利用多**進行直觀演示，活躍課堂的氣氛，設定問題組織學生討論，促進學生在學習中掌握知識。
第五、說學生
在教學的過程中學生才是真正的主體，根據新課程理念標準，學生應學會如何學習，激發學生的學習興趣，充分發揮學生主體性，但高一學生接觸和了解的生活實際有限，知識儲備較少，本課對他們來說有一定的難度，需要教師的適當引導。
第六、說教學過程
本課我主要採用「為什麼—是什麼—怎麼辦」的邏輯關係進行授課，用多**展示結合課本87頁虛框案例，讓學生思考：這樣的gdp增長對人民生活的改善和國家經濟的發展有益嗎？說說自己的看法。
通過學生合作**討論回答上述問題，教師引導總結貫徹落實科學發展觀的原因，重要性。
用多**直觀演示科學發展觀的內涵，從第一要義，核心，基本要求，根本方法幾點去把握，對怎樣深入貫徹落實科學發展觀我以引導填空的方式進行講解。對於怎麼辦，即怎樣加快轉變經濟發展方式？則以漫畫《一字之差》讓學生思考:
如何實現「中國製造」到「中國創造」的轉變？由學生自學提煉加快專版經濟發展方式的四個措施，並對每個措施的地位、要求、意義進行講解歸納。
第七、說課堂小結與作用布置
讓學生歸納總結本節課的知識要點，教師展示本課的知識框架，明確重點難點，再布置三維設計的相關練習題以檢測學生的學習效果。
我的上課到此結束，謝謝！
圍繞主題 抓住主線說課稿
一 說教材 1 內容 各位老師，今天我說課的內容是 經濟生活 第四單元第十課第二框 圍繞主題，抓住主線 2 地位 核心課程 科學發展觀是中國特色理論體系的重要內容，是我國經濟社會發展的重要指導方針。全面建設小康社會的經濟建設 政治建設 文化建設和和諧社會建設中，都必須深入貫徹落實科學發展觀。掌握科學...
《圍繞主題抓住主線》教學設計
課題 人教版必修一第十課第二框題 圍繞主題抓住主線 課時 1 教學內容分析 本框是人教版 經濟生活 的第四單元第十課第二框題，旨在幫助學生了解我們社會所處的發展階段，在幫助學生認識我國當前的經濟活動是為了全面建成小康社會的基礎上，進一步從指導思想 發展戰略兩個方面介紹如何促進全面小康社會的經濟持續健...
4 10 2圍繞主題 抓住主線教案 新人教必修1
政治必修一 圍繞主題抓住主線 教案 教學目標 1 知識目標 2 通過閱讀課件中列舉的材料和漫畫，結合課本和學案，學生可以理解和識記科學發展觀的地位及深入貫徹落實科學發展觀的具體要求 加快轉變經濟發展方式的具體措施的相關內容。3 通過本課書的學習，學生可以這運用經濟社會發展過程中和身邊的典型事例，說明...