《偉大的悲劇》是選自茨威格《奪取南極的鬥爭》的傳記。這篇傳記是作者根據斯科特留下來的一些底片、膠卷、書信和遺書，發揮想象力而寫成的。
三、預習檢測
1.生字注音
拽（zhuǎi） 摟（lǒu） 無垠（yín）
告罄（qìng） 堡壘（lěi） 辜負（gū） 氈鞋（zhān）
憂心忡忡（chōng） 毛骨悚然（sǒng） 怏怏不樂（yāng）
2.生詞註解
毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
羸弱：瘦弱。羸，瘦。
告罄：指物資用完。罄，盡，空。
辜負：對不住（別人的好意、期望或幫助）。
欽佩：敬重佩服。
厄運：困苦的遭遇；不幸的命運。
風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。
憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。
語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。
海市蜃樓：蜃景的通稱。比喻虛幻的事物。
四、整體感知
1.請用乙個詞語概括你讀文的感受或心情。
感動、崇敬、欽佩、敬佩等。
2.梳理脈絡情節（按時間順序）（點撥、討論、提問。）
奔向南極→絕望而歸→帶信作證→歸途遇險→悲壯覆滅
按事件發展的先後順序）給課文分層，理清故事情節：
到達極點（第1段）
接受任務（第2—3段）
埃文斯、奧茨相繼死去（第4—10段）
最後時刻（第11—16段）
3、複述課文內容。（提示六要素）
本文共寫了五個人物，他們的姓名和身份分別是：
羅伯特·福爾肯·斯科特——英國海軍上校
鮑爾斯—探險隊隊員
威爾遜博士—負責科學研究
埃文斯—英國海軍軍士
勞倫斯·奧茨—英國皇家禁衛軍的騎兵上尉
課文主要寫了斯科特探險隊五人，精疲力盡又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由於遇到惡劣的天氣,最後乙個個悲壯地死去。
4.請用一句話概括全文內容。（時間、人物、地點、結局）
2023年3月，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不幸全部遇難。
第2課時
1、複習匯入
師：從古到今，湧現了一批又一批的探險家，如：玄奘、馬可波羅、麥哲倫、哥倫布、張騫、徐霞客、楊利偉，還有我們講到的阿蒙森、斯科特等（相機出示**）。
探險如此危險，是什麼驅使著他們呢？（探險的意義何在？）
明確：認識自然、挑戰自我，追逐夢想，實現生命的價值，給後人以精神的鼓舞和啟迪。
二、合作**
（一）走進文字
1.對於人類來說，第乙個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是。作者這裡要表達的意思是什麼？你同意這種看法嗎？
作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗之後的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人並不這麼認為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作轉，本身就說明作者不同意「第乙個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是」的觀點。
2.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類衝破的堡壘上獵獵作響。（國旗為什麼會「耀武揚威」「洋洋得意」？這裡表現出斯科特內心什麼樣的複雜感情？）
作者在這裡採用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和夥伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那裡耀武揚威、洋洋得意。這真是「以我觀物，物皆著我之色彩」。
變現出斯科特內心的沮喪、失落。
3.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另乙個人完成的業績作證，而這一事業也是他自己所追求的。
（斯科特為什麼要接受這項為他人業績作證的任務？他不接受不行嗎？）
因為他講求紳士風度，主張誠信，能勇敢地承認自己的失敗。正因為這一行為，他的人格才顯得無比高尚，也贏得了人們的尊敬。
4.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由於愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯絡的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯絡上下文看，「心中的海市蜃樓」是指什麼？
作者為什麼要這樣比喻？）
「心中的海市蜃樓」是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好過往和他對遙遠的祖國、親人、朋友的懷想，它們與現實形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是虛無縹緲，無法實現的。這樣寫更加突出了悲劇效果、給人心靈的衝擊。
5.齊讀最後乙個自然段。邊讀邊思考：這話表達的是什麼意思？這句話在全文中起什麼作用？
「乙個人雖然在不同戰勝的厄運的搏鬥中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。」
這句話表達了作者對斯科特崇高的讚譽，意思是斯科特在與大自然的搏鬥中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經受了考驗，變得無比的高尚。壯麗的毀滅，雖死猶生。
這句話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。這是作者的議論，表現了作者對這些可靠隊員的讚美。作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不完全是事業上的成功者，而是許多歷史事件背後給人精神的震撼和啟迪。
（二）走進語言
1.讀課文「2023年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程……為人類所作的決定性的業績幾乎已經完成」
（1）「無比美麗的秘密」指的是什麼？
南極點的風光。
（2）「拽」這個字體現了五位探險家什麼身體狀態以及什麼樣心理？
極度疲勞，本不想起，但奪取勝利的焦急心情強迫他們提前起床。
（3）「為人類所作的決定性的業績幾乎」指的是什麼？
第乙個到達南極點。
2.讀課文「可是突然之間，夥伴之一的鮑爾斯變得不安起來他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的乙個小小的黑點……以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這裡」
（1）「盯」能不能換成「看」？
不敢相信自己的眼睛看到的是真的，內心無比的複雜。
（2）「到過」能不能換成「到達」？
「到過」說明他們已經來過了，從第乙個角度來講，注定他們是失敗者。
三、課堂小結
有人說，歷史是為成功者而寫的。但茨威格卻能關注一位失敗者，他傾注了全部感情來寫這個悲劇，頌揚了人類勇於探索的精神、為事業而獻身的崇高精神。他們的精神讓所有人仰慕，給後人以精神的鼓舞。
英雄們的足跡烙在了南極的土地上，英雄們的名字鐫刻進了歷史的記憶。人類生存在地球上，探索這個星球的奧秘是會永不停歇的。
同學們，探險是一項極富挑戰性事業，既是對自然界的挑戰，更是對自我的挑戰。願將來你們中的某些人，也能成為像航天英雄楊利偉、聶海勝等英雄般的人物，讓自己的生命活的有價值。
四、板書設計
21 《偉大的悲劇》導學案
學習目標 1 通讀課文，能夠借助字典或工具書掌握本課涉及的重點生字詞。2 學會自主學習，能夠依據具體情節理解文章，並體會悲劇和偉大的內涵。基礎導學 1 走進作者 偉大的悲劇 一文的作者是國籍 著名作家他的主要成就體現在和方面 2 解決字詞 1 查字典，讀準下列加點字的音 拽 無垠 癲狂 凜冽 吞噬 ...
偉大的悲劇
偉大的悲劇 閱讀練習 閱讀選文回答下列問題 1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因為現在再也不可能達不到目...
偉大的悲劇
主備 羅莉君輔備 教學目標 1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內容。2.研讀語句，體會 偉大 悲劇 在文中的具體含義。3.感受人物崇高的精神品質，體會作者創作意圖及思想感情。教學重點 1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內容。2.研讀語句，體會 偉大 悲劇 在文中的具體含義。教學難點 感受...