《偉大的悲劇》閱讀練習
閱讀選文回答下列問題
2023年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。
他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因為現在再也不可能達不到目的地了，為人類所作的決定性的業績幾乎已經完成。可是突然之間，夥伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的乙個小小的黑點。
他不敢把自己的猜想說出來：可能已經有人在這裡樹立了乙個路標。但現在其他的人也都可怕地想到了這一點。
他們的心在戰慄，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱孫在荒島上發現陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣。其實，他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這裡了。
沒過多久，他們發現雪地上插著一根滑雪杆，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡—— 滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這裡扎過營地了。
千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內即乙個月內兩次被人發現，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了乙個月。雖然昔日逝去的光陰數以幾百萬個月計，但現在遲到的這乙個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第乙個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是。
一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。「歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿這一切究竟為了什麼?還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。
」 斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛裡奪眶而出。儘管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。
他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續走著那一段到極點去的最後路程，而他們原先想的是：歡呼著衝向那裡。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。
1月18日，斯科特海軍上校和他的四名夥伴到達極點。由於他已不再是第乙個到達這裡的人，所以這裡的一切並沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。
「這裡看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。」這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關於極點的全部描寫。他們在那裡發現的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。
挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類衝破的堡壘上獵獵作響。它的占領者還在這裡留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之後到達這裡，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：
在世界面前為另乙個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。
1、「912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。」這個「秘密」指的是什麼？為什麼說他無比美麗呢？
2、「可是突然之間，夥伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的乙個小小的黑點。他不敢把自己的猜想說出來」他變得不安的原因是什麼？為什麼不敢說出來？
3、「淚水從他們的眼睛裡奪眶而出。」他們流眼淚的原因是什麼？他的眼淚是否說明他是乙個堅強的人？
4、對文中畫線的句子進行賞析
5、為什麼說這一項任務是最冷酷無情的職業？斯科特為什麼要接受這樣的任務？
6、選文第二段中為什麼要引用斯科特的日記？
7、請結合選文說說你對斯科特一行人的看法。
偉大的悲劇
主備 羅莉君輔備 教學目標 1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內容。2.研讀語句，體會 偉大 悲劇 在文中的具體含義。3.感受人物崇高的精神品質，體會作者創作意圖及思想感情。教學重點 1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內容。2.研讀語句，體會 偉大 悲劇 在文中的具體含義。教學難點 感受...
《偉大的悲劇》教案
偉大的悲劇 教學設計 設計理念 偉大的悲劇 這篇課文寫的是 1911年底，挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特，在南極展開了一場富於戲劇性又令人心酸的角逐後，斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中的悲壯覆沒的故事。作者茨威格飽含深情地用文學的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，特別是...
《偉大的悲劇》導學案
一 學習目標 知識與能力 1 通讀課文，能夠借助字典或工具書掌握本課涉及的重點生字詞。2 學習速讀，能用複述 概括等方法梳理故事的情節。3 能在快速閱讀課文過程中，抓住主要資訊，概括內容要點。過程與方法 1 學會自主學習，能夠依據具體情節理解文章，並體會悲劇和偉大的內涵。2 通過小組合作，能夠品味文...