3.20的數學作業： 姓名班級
一、知識回顧
問題1：在同一平面內兩條直線的位置關係有幾種？分別是什麼？
問題2：如圖，兩條直線相交所構成的四個角中分別有何關係？
問題3：什麼叫兩條直線平行？
二、問題**
1.怎樣判定兩條直線平行？
方法一：定義——不好用；
方法二：從生活入手——裝修工人正在向牆上釘木條。如果木條b與牆壁邊緣垂直，那麼木條a與牆壁邊緣所夾角是多少度時，才能使木條a與木條b平行？
特殊問題一般化：
動手**：如圖，三根木條相交成∠1， ∠2，固定木條b，c，轉動木條a，觀察∠2的變化以及它與∠1的大小關係，當∠1與∠2大小滿足什麼關係時，木條a與木條b平行？改變圖中∠1的大小，結論還成立嗎？
2.認識「三線八角」
兩條直線被第三條直線所截，形成「三線八角」， 具有∠1與∠2這樣位置關係的角稱為同位角，同位角在被截直線的同一側，在截線的同一方 。
如字母「f」。寫出圖中的同位角
3. 判定兩條直線平行的方法：兩條直線被第三條直線所截，如果那麼這兩條直線平行。
三、動手畫一畫：
1.用移動三角尺的方法畫兩條平行線。（一放、二靠、三推、四畫）
從中我們發現：過已知直線外一點與這條直線平行，請說出其中的道理
2. 分別過點c、d作直線ab的平行線ce、df，則，直線ce、df平行嗎？我們又能夠得到什麼重要的結論
四、鞏固練習：
1．b∥a , c∥a , 那麼 ，理由: .
2.如圖，∠aoc=∠apq=∠cfe=46°，可得到哪些平行線？為什麼？
3.如圖，直線ef與∠dcg的兩邊相交於a，b兩點，∠c的同位角是和bac的同位角是ebg的同位角是 .
（二）課本46課堂練習
五、問題：（必寫）
1.我預習中不懂的內容和問題是？ 2.我不會的題是？ 3.做題中我遇到的困難是？
7 1探索直線平行的條件 1
課題 7 1探索直線平行的條件 1 學習目標 1 認識同位角，並能準確地識別同位角 2 會用同位角相等判定兩直線平行，培養學生合情推理的能力 學習重點識別同位角，會用同位角相等判定兩直線平行.學習難點經歷探索同位角相等兩直線平行的過程.學習過程 1 預備知識 三線八角 兩條直線ab cd與直線ef相...
探索兩條直線平行的條件
探索兩條直線平行的條件 觀後感 通過對 探索兩直線平行的條件 的課例研究及相關 的學習，反思自己平時的教學，感慨萬分。在學習中進一步認識到培養學生大膽主動 發現問題並提出問題 的能力是多麼的重要。平時我們總是認為提出問題是老師的事，學生只要思考回答就可以了。殊不知這樣長此以往束縛了學生的思維發展，讓...
數學f1初中數學7 1探索直線平行的條件 1 活動單
課題 7.1探索直線平行的條件 1 編寫 方秀林 班級組別姓名使用日期 學習目標 1 認識同位角，能從給出的圖形中識別出同位角.2 會用同位角相等判定兩條直線平行.學習重點 用同位角相等判定兩條直線平行.學習難點 準確識別同位角.導學提綱 1 觀察課本p6頁利用三角尺和直尺畫平行線的過程，探索兩直線...