【教學目標】
1. 引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。
2. 學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現人物的特點。
3. 培養學生通過語言表達出自己的情感。
【教學重點】 學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。
【教學難點】寫出人物的特點
【教學課時】1課時
【教學過程】
一、玩遊戲，輕鬆匯入。
1. 猜猜他是誰。
（出示課件1-4）猜一猜短文中說的人物是誰？你都認識嗎？
2.(課件5)出示短文，描述班內一位同學，請同學們根據特徵猜猜他是班上哪一位同學？
3.這節是作文課，我們先來一起做個遊戲好嗎？遊戲的名字就叫「猜猜他是誰」。
要求學生介紹乙個同學或者老師，讓同學們猜一猜你說的是誰，在最短時間內被同學猜出來說明你介紹得很好，能抓住朋友的特點來說，這樣的同學為勝者。你們願意一起遊戲嗎？
（學生自由上台發言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學，其他同學根據自己的判斷，說說這個同學是誰？並說出性格特點、外貌特徵等。）
4.讓同學們猜一猜，猜對的同學要說一說你是如何想到的。
5.評價剛才說的同學是從哪幾方面說的。
6.明確寫人的要求：通過剛才的遊戲，同學總結一下，你要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人？自己先想一想，然後同桌交流一下。 （課件出示6）
（1）說相貌上與眾不同的地方，並按一定的順序。
（2）抓住外貌、性格、語言、行為及愛好的突出特點。
（3）選擇你印象最深的一兩個方面介紹
2、介紹同學，交流討論
1. 今天，我們來學習寫一篇作文：猜猜他（她）是誰？想一想，我們可以從那些方面介紹乙個人？（自由交流）
（課件7 a.用第三人稱描寫自己的外貌，抓住服飾、臉龐等重要方面寫，不必面面俱到；
b.用準確的語言，細緻地描寫，運用修辭手法，例如比喻、想象等。）
2.同桌互說互評，嘗試口頭習作。
（1）要求抓住一兩個特點介紹乙個同學。
（2）互相評議介紹得是否具體。
3、拓展補充（課件8-9）
描寫外貌的詞語：
頭髮 ： 又黑又直亂七八糟的又長又直
眼睛 ： 大大的水靈靈的水汪汪的
明亮的炯炯有神的小小的眯成一條縫的
嘴 ： 小巧的靈巧的紅潤的撅得高高的
臉 ： 圓圓的小小的巴掌大的胖嘟嘟的
紅彤彤的
4、聽范文，開啟思路。
1. 老師朗讀一篇介紹自己同學的文章，請同學們聽清楚：
（1）老師從哪幾方面介紹這個同學？是如何介紹的？
（2）為了能更突出特點，老師用了什麼具體事例？
2. 課件出示例文（課件出示10-11）
他有一頭黑油油的頭髮，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，有時候坐在後面就要戴上一副眼鏡看黑板。他性格十分開朗，還很見義勇為，很有正義感。他有一對甜甜的酒窩，一笑起來特別好看。
他喜歡運動，每次都跑在最前面。
他上課認真聽講，回答問題很積極，就是寫作業太馬虎，總是圖完成任務，其實他認真寫起字來很好看的。 他是誰，你們猜到了嗎？
你們知道他是誰了嗎？他就是——
3. 學生交流。
4. 教師小結方法
按一定順序描寫人物的外貌特徵；抓住人物的主要特點，不必面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。
（板書：外貌特徵具體事例）
5、學生習作。
1. 寫話要求：（出示課件12）
（1）每段開頭空兩格；標點符號佔一格；不認識的字可以用拼音代替等。
（2）突出人物特點（外貌特徵、興趣愛好等）。
（板書：興趣愛好）
2.學生習作，教師巡迴指導。
6、品讀欣賞
1. 把全班同學的作文展示出來，舉辦活動；猜猜他是誰？看看你根據誰的作文猜出了他的寫作物件？是依據哪一點出來的？
2. 哪些同學的寫作物件沒有被猜出來，就把那篇作文展示出來共同修改。
七、學生修改自己的作文。
西遊記猜猜他是誰
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