南埋珠小學王新
課時目標
1、看懂圖的內容，理解課文內容。
2、增強學生的愛國情感。
過程與方法
把看圖、學文、想象結合起來，感受長城的氣勢雄偉和高大堅固；學習由遠及近，由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開聯想的方法。
情感態度與**
通過學習課文，使學生理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，激發學生的民族自豪感和對祖國的熱愛。
重點、難點
重點：**結合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文內容，激發民族自豪感和對祖國的熱愛。
難點：展開想象，體會作者所表達的思想感情。
教學過程：
一、激趣匯入
同學們，你們知道嗎？當世界上第一位宇船員登上月球。用肉眼看到地球上的兩個建築物，一是荷蘭的圍海大堤，另乙個就是中國的萬里長城。
***主席也說過這麼一句話：不到長城非好漢！那麼長城是怎樣的呢？
真會如此吸引人嗎？請大家開啟課文，讓我們一起來學習17、長城，板書課題（17、長城）。
二、默讀課文，找出中心句。
師：大家讀完課文，課文中哪一句話既能概括長城的特點，又能體現出長城的價值？
生：課文最後乙個自然段。
大家齊讀課文第4自然段。
出示句子：「這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是乙個偉大的奇蹟。」
師：這句話在全文中起到什麼作用？
生：總結。
師：哪些詞語最能點明中心？
生：「氣魄雄偉」、「世界歷史」。
板書：氣魄雄偉。
師：第4自然段與第1~3自然段是什麼關係？
生：分總關係。
大家再次齊讀第4自然段（特別突出「氣魄雄偉」「偉大的奇蹟」）。
師：長城的氣魄雄偉，作者從哪些方面來介紹的？
生：長。
師：是哪個自然段描寫了長城的長呢？
生：第1自然段。
學習課文第1自然段。
指名讀第1自然段，提問。
師：第1自然段中，哪些句子寫出了長城的長？
生：遠看長城，它像一條長龍。
出示句子：「遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。」齊讀句子。
師：這句話作者運用了什麼修辭手法來寫？
生：比喻
師：出示習題把_____比作_____主要想突出長城的什麼？
生：主要想突出長城的長。
師：長城有多長？作者又運用了什麼說明方法？
生：一萬三千多裡。（列數字）
板書：遠看——像一條長龍。
師：這條長龍在什麼地方？怎麼樣呢？
生：崇山峻嶺，蜿蜒盤旋。
出示掛科，**對照，引導學生理解「崇山峻嶺」「蜿蜒盤旋」「從____到____」等詞語。
學習課文第2自然段
第二幅插圖上所畫的畫面是和課文中的哪個自然段的內容相同呢？
生：第2自然段。
師：這個自然段作者來到**，以怎樣的距離來觀察長城的？
生：北京的八達嶺，近看。
師：哪個詞表示近看？
生：長城腳下。
師：站在長城腳下，長城給你的第一眼感覺怎麼樣呀？
生：高大堅固。
板書：近看——高大堅固
師：課文中哪些句子充分介紹了長城的高大堅固？
生a：高（只有垛子就有兩公尺多高）
生b：大（五六匹馬可以並行）
生c：堅固（全部用巨大的條石和城磚築成的）
讓學生上台在插圖上指出什麼是垛子、望口、射口。
學習課文第3自然段
指名讓學生讀，這麼氣魄雄偉的長城就在我們眼前，此時此刻很自然地想起了誰？
出示句子「站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石。」
齊讀句子。
師：這是什麼句？起到什麼作用？
生：過渡句，起到承上啟下的作用。
師：在句子中找出動詞。
生：站、踏、扶。
師：作者運用了這三個動詞，其目的是想讓讀者讀懂什麼？
生：讀懂作者此時已是身監其境了。
師：此時，作者想起了誰？
生：古代勞動人民。
板書：想——古代勞動人民
激發學生對古代勞動人民的熱愛。
師：想起古代勞動人民的什麼？從**體現出來？
生：艱辛。從「單」、「數不清」、「兩三千斤重」、「沒有長進的運輸工具」。「沒有……就靠……」。
師：條石很重，山嶺又怎麼樣？
生：陡峭。
師：在這些困難面前，古代勞動人民居然也建築出這麼出色的工程，單靠的不是雙手和血汗，還要靠人們什麼？
生：智慧型。
師：怎樣理解知識這個詞語。
生：聰明才智。
板書：贊——聰明才智
出示句子：「多少勞動人民的血汗和智慧型，才凝結成這前不見頭，後不見尾的萬里長城。」齊讀句子。
師：誰能用另乙個詞代替「多少」？說明了什麼？
生：無數，說明數量很多很多。
師：句子中的「才」說明了什麼？
生a：好不容易。
生b：來之不易。
師：「前不見頭，後不見尾」這句話和課文中的哪句話相呼應。
生：第1自然段中的「一萬三千多裡」。
師：都充分地說明了什麼？
生：長城的長。
師：為什麼把長城叫做萬城長城？
生：因為長城有一萬三千多裡。
齊讀第3自然段，再次體會作者的思想感情。
學習第4自然段
討論：為什麼說是長城在世界歷史上是乙個偉大的奇蹟？
生a：因為長城很長。
生b：因為長城是那樣的氣勢雄偉。
生c：因為建築長城的時代沒有先進的運輸裝置。
生d：因為長城是獨一無二的。
齊讀課文第4自然段。
請你當導遊
如果你是一名導遊，你想怎樣向世界人民介紹長城呢？
1、學生自由練、寫、說。
2、上台當導遊。
3、全班評選。
小結：學習了這篇課文，古代勞動人民把這麼寶貴的歷史遺留給我們，作為後代的我們，應該去要好好地去保護好它，把它建設得更加完美。
課外延伸
小學語文四年級上冊《長城》教學設計
第一課時 教學目標 1 認識 祟 峻 等8個生字，會寫 崇 旋 等13個生字 能正確讀寫 崇山峻嶺 盤旋 智慧型 氣魄雄偉 等詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。3 了解長城的結構，體會長城高大堅固 氣勢雄偉的特點，感悟古代勞動人民的智慧型和力量。教學重點 正確 流利地朗...
四年級教學案例
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