（小雅中學）羅洪
一、教學目標：
①知識與技能
了解空氣成分的發現史，培養學生嚴謹求實的科學態度、敢於探索的精神。
了解空氣的組成成分及其體積分數。
初步了解空氣中氧氣含量的測定
②過程與方法
學習從混合氣體中除去某種氣體進而測定其含量的方法。
進行同一實驗原理下，遷移性設計新實驗方案的練習。
③情感態度與價值觀
通過對空氣組成的實驗**，體驗**的樂趣，保持和增強對生活中科學現象的好奇心和**欲，發展學習化學的興趣，樹立對待任何事物的實事求是的嚴謹的科學態度。
3、教學重點，難點和關鍵
重點：空氣中氧氣含量的測定。
難點：實驗誤差產生原因的分析
二、教法說明
本節課採用了多**教學通過**，動畫實驗，和幻燈片，以啟發式，邊實驗，邊觀察，邊討論及科學**等綜合性的教學方法。根據化學教材學科的特點，從學生的認識規律出發，以實驗為基礎，理論為線索，以教師為主導，學生為主體，引導學生在原有知識的基礎上進行實驗**，邊實驗，邊討論，邊比較，進行**性學習，突出獲取知識的主動性，同時發展學生的智慧型，讓學生掌握科學的學習方法。
三、教學過程：
（想一想 ：空氣無色無味，不易覺察，你能用乙個簡單的實驗或列舉例項來說明空氣確實存在嗎？（2分鐘）
1）空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓
集氣瓶內的水無法上公升到頂部。
2）空集氣瓶在盛滿水的水槽中側立
有氣泡冒出。
3）扁的密實袋開袋後抖動，然後封好
雙手擠壓，有壓力
4）扇子朝臉扇、樹葉在動 ———有風
5）給車胎打氣 ———漲起來
2、討論與交流：（5分鐘）
利用下列儀器，怎樣把乙隻集氣瓶中的空氣「捕捉」到另乙隻集氣瓶中？
3、我們一起來**空氣的成分（10分鐘）
請同學們仔細觀察實驗演示，並注意記錄觀察到的實驗現象。
原理：用紅磷然繞消耗瓶內的氧氣，瓶內的壓強減少，大氣壓強把水壓入瓶中，進入瓶中的水的體積就是瓶中消耗的氧氣的體積，從而測出空氣中氧氣的體積分數。
保證實驗成功的關鍵
（1）裝置的氣密性要好
（2）紅磷要過量
、注意：藥品的選擇要求
（1）、燃燒要消耗瓶內的氧氣，該藥品不能與其它氣體反應。
（2）、燃燒後的產物不能生成氣體。
選擇紅磷，因為紅磷燃燒要消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，易容於水。
4、教師演示實驗，。（10分鐘）
討論：氣體上公升的體積小於1/5？可能的原因會有哪些?
（1）、裝置氣密不好。
（2）、紅磷量不足，沒有將瓶中氧氣全部消耗完
（3）、沒有冷卻到室溫。就開啟止水夾
（4）、氧氣的量越來越少最後不能支援燃燒
教師介紹其他測定氧氣的裝置
討論：鐘罩內剩餘的氣體有哪些性質
（1）、不燃燒，也不支援燃
（2）、難溶於水
通過實驗得得出結論：
空氣氧氣約佔總體積的五分之
一、剩餘的氣體不燃燒也不支援燃燒約佔總體積的五分之四。
討論：我們已經用紅磷測定出空氣中氧氣約佔1/5，那麼用其他物質代替紅磷能否得到這樣的結論呢？
能不能不能用蠟燭、木炭、鐵絲、代替紅磷？
5、講述科學家對空氣成分進行研究的歷史，拉瓦錫，舍勒，普利斯特里的故事，總結出空氣組成的體積分數。（5分鐘）
一、空氣的組成（體積分數）
氮氣（n2） 78％、氧氣（o2）21％、 稀有氣體0.94％、 二氧化碳0.03％、其他氣體雜質0.03％
混合物、由多種物質組成；
純淨物、由一種物質組成；
練習： 氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質，哪些是混合物，哪些是純淨物?
隨堂練習（12分鐘）
1．空氣的成分以和為主，按體積計算，空氣中含量最多的氣體是它大約佔空氣體積的百分比是 ；含量居第二位的氣體是 ，它大約佔空氣體積的百分比是
2想一想：
空氣的組成在通常情況下是相對穩定的，空氣的組成會不會發生改變呢？請你比較以下場所空氣中氧氣的含量：
（1）正在上課教室內操場
（2）白天的森林夜晚的森林
（3）廣州拉薩
（ 4）廣州氧氣的體積分數拉薩氧氣的體積分數。
3、 用來測定空氣成分的方法有很多，如圖
所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法，
實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，並
做好標記。
第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中並把塞子塞緊。
第三步： 待紅磷熄滅後，開啟彈簧夾，發現水被吸入集氣瓶中
，進入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
請回答下列問題：紅磷
（1）集氣瓶中剩餘的氣體主要是 。
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，
你認為導致這一結果的原因可能是
（3）某同學對實驗進行了反思，提出了改進
方法（如圖所示），你認為改進後的優點是：
板書設計：
空氣測定的原理：
用紅磷然繞消耗瓶內的氧氣，瓶內的壓強減少，大氣壓強把水壓入瓶中，進入瓶中的水的體積就是瓶中消耗的氧氣的體積，從而測出空氣中氧氣的體積分數。
保證實驗成功的關鍵
（1）裝置的氣密性要好
（2）紅磷要過量
、注意：藥品的選擇要求
（1）、燃燒要消耗瓶內的氧氣，該藥品不能與其它氣體反應。
（2）、燃燒後的產物不能生成氣體。
選擇紅磷，因為紅磷燃燒要消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，易容於水。
討論：氣體上公升的體積小於1/5？可能的原因會有哪些?
（1）、裝置漏氣。
（2）、紅磷量不足，沒有將瓶中氧氣全部消耗完
（3）、沒有冷卻到室溫。就開啟止水夾
（4）、氧氣的兩越來越少最後不能支援燃燒
討論：鐘罩內剩餘的氣體有哪些性質
（1）、不燃燒，也不支援燃
（2）、難溶於水
通過實驗得得出結論：
空氣氧氣約佔總體積的五分之
一、剩餘的氣體不燃燒也不支援燃燒約佔總體積的五分之四。
討論：我們已經用紅磷測定出空氣中氧氣約佔1/5，那麼用其他物質代替紅磷能否得到這樣的結論呢？
一、空氣的組成（體積分數）
氮氣（n2） 78％、氧氣（o2）21％、 稀有氣體0.94％、 二氧化碳0.03％、其他氣體雜質0.03％
混合物、由多種物質組成；
純淨物、由一種物質組成；
2011-9-22
礦井空氣成分
定義 地面空氣進入礦井以後即稱為礦井空氣。1.1.1 地面空氣的組成 地面空氣是由幹空氣和水蒸汽組成的混合氣體，亦稱為濕空氣。幹空氣是指完全不含有水蒸汽的空氣，由氧 氮 二氧化碳 氬 氖和其他一些微量氣體所組成的混合氣體。幹空氣的組成成分比較穩定，其主要成分如下 氣體成分按體積計 按質量計 備註 氧...
空氣成分教後反思
民權一初許俊芳 這節課是在學生已知了空氣的具體成分之後來學習空氣中各成分的重要作用。因此開門見山 空氣不僅是人類生活必須的物質，而且是一種寶貴的自然資源，直切主題，讓學生不禁思考 為什麼空氣是一種寶貴資源呢？通過前面 空氣的成分實驗中學生已經知道了氧氣和氮氣的有關性質，在此溫故知新，學生分析 它們的...
空氣的成分》教案
學習目標 1.知道空氣的組成。2.理解純淨物 混合物概念，會區分純淨物和混合物。3.通過對空氣成分的研究，學會測定混合氣體中某種氣體的實驗方法。重點 測定空氣中氧氣的含量 難點 區分純淨物與混合物 學習過程 學習任務一 認識空氣的組成 活動1 請結合生活經驗及教材圖示，完成下列問題，並在小組內交流。...