七年級資訊科技教案

七年級資訊科技教案七年級資訊科技教案

第一章資訊與資訊科技

一教學目標:

具體要求:

1.知識方面:理解資訊的含義及特徵;理解資訊科技及計算機與資訊科技的關係;了解當今資訊科技發展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯絡實際的分析和解決問題的能力。

二教學重點:資訊及資訊科技的理論和實際。

三教學難點:資訊科技的發展中涉及到的有關概念及其具體的應用。

四教學準備:該課在多**教室上.

五教學方法:閱讀法講授法提問法討論法比喻法

六教學安排:一課時

七教學過程:

第一章:資訊與資訊科技 (板書)

第一節:資訊與資訊科技

在初中我們學了有關資訊科技的知識從現在起我們要繼續學習《資訊科技》這門課請看(藍底白字投影)

(教師)從這我們可以看出資訊科技教育是多麼的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和資訊科技為主要特徵的新的時代,所以我們一定要學好《資訊科技》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說明如下)談到資訊科技那我們就要談「資訊」

一:什麼是資訊?

(點選主鏈結圖中的相應超連結,則此片藍底從上到下開啟)

1、什麼是資訊?

a:共享資訊的人越多,資訊的價值就越大

比如我有乙個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條資訊,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。資訊是一種資源。

物質、能量和資訊是共同構成世界的三大要素。但資訊與物質和能源不同的是物質和能源使用後減少,資訊使用以後卻不會減少,共享資訊的人越多,資訊的價值就越大,這就是資訊的共享性。

b:資訊無處不在無時不有

大家誰能舉出乙個資訊不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人乙個資訊。由於宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發展變化中。

資訊是事物運的狀態和方式,因此,資訊是普遍存在的,也是不斷發展變化的。

c:資訊也會過時

(提問)大家誰能舉出乙個例子來說明這個問題。

總結:資訊的時效性要求及時獲得和利用資訊,這樣才能體現資訊的價值。

d:資訊離不開載體

資訊是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來,而且同一資訊還可以借助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。資訊離開載體就不能儲存和傳遞。

掌握了資訊的定義和特徵,對資訊進行觀察、了解和利用這就是資訊活動,它與我們的是日常生活是緊密聯絡的。

二:資訊活動(板書)

資訊收集資訊加工資訊儲存資訊傳遞(板書)

(點選主鏈結圖中的相應超連結,則此片藍底以百葉窗形式開啟)

在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)

計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像資訊,從孤立的到相互之間的網路聯絡,計算機向網路化和多**化方向發展。

3:計算機網路請看(點選主鏈結圖中的相應超連結,則此片從無到有同時配解說)

可通過作圖加比喻法。講述此內容

4:多**計算機向多**方向發展,那什麼是多**呢?

(點選主鏈結圖中的相應超連結,則此片從無到有出現同時配解說)

計算機的發展方向:(在資訊革命處已提及,此處重提,強調一下)

網路及多**化:以internet為代表的資訊網路正迅速將全球聯成乙個整體,「地球村」不再是夢,資訊的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴充套件到處理聲音、影象、影像等。(討論)

簡單提及我國的資訊科技發展及現有水平,指出我國資訊科技同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。

五:回顧所學的內容:

通過投影回顧(總結性的)

六:作業:(點選主鏈結圖中的相應超連結,則此片藍底旋轉出現)

課後練習

書面練習:課後作業1-4,課後完成,下一次課抽查完成情況。

2.查詢有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什麼之等資訊學科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。

計算機病毒

[教材分析]

鑑於初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和防毒軟體的使用,對於樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利於幫助學生樹立安全防範意識,尊重智財權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病毒。

[教學目標]

認知目標:

1、了解什麼是計算機病毒及病毒的**;

2、了解計算機病毒的特點及危害性;

3、了解計算機病毒感染後的常見症狀;

技能目標:

初步掌握應用防毒軟體進行查、殺病毒的方法;

情感目標:

1、培養學生分析問題,解決問題的能力;

2、幫助學生樹立防範病毒意識,培養學生的資訊保安意識,進一步增強

尊重智財權的觀念;

[教學重點]

如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;

[課前準備]

課前作業:讓學生通過上網、圖書館、報刊雜誌等渠道查閱有關計算機病毒的資訊,每位同學可以從其特點、危害或具體例項來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。

[教學方法和手段]

教學方法:啟發式教學;

教學手段:多**輔助教學

[教學過程設計]

1、前言:

(引課)教師點題:與計算機打交道,我們經常會聽到這麼乙個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多使用者談「毒」色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾「謀面」。到底,病毒來了會怎樣?

她有什麼危害呢?先來聽聽大家的「聲音」吧!

(啟發)學生匯報:學生根據自己收集有關病毒資訊發表自己的見解(鼓勵學生踴躍發言,創設良好學習氛圍)。

目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。

2、講解:

師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎麼回事?請看下面一段「計算機病毒的故事」(**深圳智能源軟體公司的《賽博韋爾教育軟體》)。

提示:注意病毒的「獨白」。

①什麼是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程式,是人為編寫的能夠侵入計算機系統並危害計算機系統資源的特殊電腦程式稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程式;

為何稱為「病毒」?由於她像生物病毒一樣是有複製和破壞能力故而形象稱之;

計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發作?

計算機病毒出現時有何「徵兆」呢?

(層層深入)什麼情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢?

師:假如有一天,你發現自己的計算機突然不能使用了;執行速度明顯變慢了;昨天還使用的檔案,今天卻無法執行……這都有可能是病毒「惹的禍」。

師:大家有沒有見過「病毒」發作時的樣子呢?可怕不可怕?

(接著演示幾種病毒發作的現象)

演示後,指出危害最大病毒發作時沒有這些直觀的現象,例如cih病毒是第乙個直接攻擊、破壞硬體的病毒。

師:計算機病毒對計算機有何影響呢?

(繼續**多**輔助教學軟體)

②計算機病毒對計算機的影響?

a、經常無故地「宕機」;b、執行速度明顯下降;c、螢幕上顯示莫名的資訊;d、部分檔案被破壞或刪除;e、破壞整個硬碟或軟盤上的資料。

師:引導學生「透過這些現象」看計算機病毒的特點。

③計算機病毒的特點

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發性 f、廣泛性

以cih和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

師:這些病毒是從什麼地方「進口」來的呢?

軟盤、盜版光碟、網路、硬碟

師:可萬一你的計算機染上「病毒」後,該怎麼辦呢?

④如何防治病毒

a、軟盤:對於來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;

b、光碟:建議使用正版光碟軟體;

c、網路:安裝實時監控軟體;

d、硬碟:安裝病毒防火牆。

(介紹瑞星防毒軟體的使用方法,通過電腦演示操作方法)

3、總結:我們要用安全防範的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,並沒有哪一種防毒軟體可以「一夫當關」對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防範意識,讓「病毒」遠離我們。

4、作業:給學生提供「病毒知識**」,讓學生深入了解病毒,找一找幾種著名的防毒軟體和最新的病毒,並記錄下來。

第二章計算機的系統組成

第一節計算機工作原理

第二節計算機的硬體系統

教學內容計算機系統

教學目的 1、知道計算機系統構成,建立軟體、硬體的概念

2、掌握計算機硬體構成,了解計算機基本配置

3、理解計算機工作原理

教學重點計算機硬體構成及相關概念

教學難點儲存器的相關概念

教學方法注意根據高中學生自身特點,倡導**自學的學習方法

教學手段電子板書、多**網路

教學過程

[板書] 計算機系統

計算機的硬體結構和配置

計算機軟體系統

計算機的工作原理

[板書] 計算機的硬體結構和配置

計算機系統由硬體系統和軟體系統組成

計算機硬體**處理器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置組成

其中:**處理器(cpu) 由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件

儲存器存放二進位制表示的資料和指令,計算機效能與儲存容量和讀寫速度有關

儲存容量用儲存器包含的位元組(byte)數表示,單位為b

1b = 8位(bit) 1kb = 1024b 1mb = 1024 kb 1gb =1024mb

儲存器又分為記憶體儲器和外儲存器

記憶體儲器

一是隨機儲存器(ram),可讀可寫,斷電後資訊丟失

一是唯讀儲存器(rom),唯讀不寫,斷電後資訊不丟失

外儲存器

主要包含磁碟和光碟,其中磁碟分為軟盤、硬碟和u盤,相對記憶體的儲存容量要大得多,**低,速度慢,斷電後資訊不丟失

常用軟盤規格為 3.5 英吋,容量為 1.44 mb

常用硬碟一般容量為幾十gb

常用光碟分為唯讀光碟cd-rom和可改寫光碟,容量640mb

輸入和輸出裝置

將人們使用的各種資訊轉換為計算機可識別的二進位制**存入記憶體

(一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬體配置)

第三節計算機軟體系統

計算機軟體系統分為系統軟體和應用軟體

系統軟體——使用者能夠使用計算機所必須的基本軟體,用於計算機的管理,維護,控制,執行及語言翻譯處理,是使用者與計算機硬體系統之間的介面。包括作業系統(如win98),語言處理程式,資料庫管理系統

應用軟體——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟體,直接面向使用者(如microsoft office,kv300)的軟體。

小結:計算機系統組成圖(略)

1.4.3,計算機的工作原理

1,匯流排(bus)

提供cpu和其它部件之間的資料、位址和控制資訊的傳輸通道包含資料匯流排、位址匯流排和控制匯流排。位址匯流排的位數決定記憶體的定址範圍。

2,資料的儲存

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中採用二進位制、提出「儲存程式」並使程式能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍採用這一原理。

3,指令及其執行

閱讀理解p16-17

[完成補充習題] (第二部分)

[重點小結]

[課後複習和預習] 複習計算機系統

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