春學期語文教研組工作計畫
建湖縣高作鎮中心小學
（2023年2月16日）
1、指導思想：
以縣教學教研工作意見和學校工作計畫為核心，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體。圍繞「339問題導學」的課堂教學模式，立足課堂，教學目標指向學生的核心素養能力，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面推進全科閱讀。進一步**課堂教學與評價方式的改革，推行「小組合作學習星級考核」。
強化全語文教研組教師隊伍建設和教研活動實效性，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、工作重點
1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的讀和寫的習慣。
2.以質量為底線，轉眼教材和研究學生，從課堂中要效益。
3.開展豐富的語文教研活動，促進語文教師隊伍建設，做到課堂教學人人達標。
三、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1.教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。
每個備課組活動應以「課標」的精神和「小組合作」的教學活動為指導，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2.備課：做到「三備」，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到二次備課要「深」，每課都要寫教學反思。（教案不定期檢查）
3.上課：認真鑽研校「三三九小組合作」的課堂教學範例，以「讓學引思」為主旨，注重培養學生的問題**意識、小組合作能力、大膽發言等能力，幫助學生養成良好的學習習慣。
管理幹部和骨幹教師要積極上示範課，青年教師要虛心學習，打磨一節課，課後寫好教學反思，青年教師每月寫一篇教學反思（以上）。
4.作業：作業設計要「精」，體現「輕負荷，高質量」的教學思想，題型要多樣化，系統化，切忌從書上硬搬影印。
作業有布置就要有批改，批改要「細」，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋，用好輔導筆記簿。（作業檢查每學期2次，作業展覽一次）
5.輔導：提優補差一直是教學質量的重中之重，課堂上的教學還需要課後的認真輔導，讓學生明白「好記性不如爛筆頭」，知識熟練掌握還需要強化練習。
教師在輔導中要注重因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用好愛心輔導和延時服務做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1.學習：學校將繼續組織教師學習《語文課程標準》和觀摩名師錄影課；訂閱教育教學專著和教育期刊，定期舉行閱讀交流和匯報活動，在閱讀和思考中，提高業務水平。
2.聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及**注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
新教師和青年教師要多聽課。 「青藍結對」的師徒每學期互相聽課不得少於5節。當然鼓勵教師們走出去學習先進的教學理念，掌握先進的教學手段，為自己的成長添磚加瓦。
3.公開課：每學期都會請領導專家到我校來送培和指導課堂教學，鼓勵教師上公開課或研討課。
每位教師每學年至少開一節課。組織「青松杯」賽課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
並收齊研究課的全部資料存檔。
4.利用好「一串紅教師微信平台」開展青年教師讀書活動，組織青年教師系統有目標的讀書，並定時交流讀書收穫。指導學生閱讀從老師做起。
（三）搞好全科閱讀活動，助力學生生命成長
1.閱讀活動指導、參與原則
由每班的語文老師指導，盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。
一年級可閱讀《三字經》、《**規》，積累語言，教育學生從小就要熱愛中國文化，激發閱讀的興趣。
二年級繪本童話創作，培養想象力和創造能力，為三年級的寫作打下堅實的基礎。
三四年級堅持寫日記，指導學生要想寫好作文，要關注身邊的人和事，「作文來自於生活」，作文寫真話、真事。
五六年級的閱讀感受和自辦小報，寫好閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
三~六年級每週一張自辦小報，三門學科每週輪流一張。
2.搭建閱讀交流平台，激發閱讀興趣
本學期至少舉辦一次閱讀知識競賽。以鹽城市下發的小學生必讀書目和縣教育局推薦的的書本為主，推進「全科」閱讀。優秀學生作品可以發表在校《蝸牛報》和《青草園》。
3.強化師生閱讀考核評價
本學期學校開始推行師生共讀和閱讀知識考級，內容以鹽城市推薦的必讀書目和各學段《語文課程標準》規定的必備古詩為主，督促教師和學生重視閱讀和積累，提高學生的閱讀能力。教師與學生共同書寫優美文字，編書成冊後在三樓「閱讀精品殿堂」展覽。
四、具體安排
第一周、第二週骨幹教師示範課
第三週名師課堂觀摩學習
第四周閱讀知識競賽周（師生共讀一本書）
第五週同題異構（六年級）
第六周、第七周教師閱讀一本書，開展閱讀交流活動
第八週期中複習
第九週期中考試
第十周、第十一周閱讀知識競賽周、小報展評周
第十二周、十三周 、十四周小組合作學習課堂展示課（二、三、四）
第十五、十六周閱讀知識競賽周、書法作品展示周
第十七周教學隨筆和教學反思評比
第十八週期末複習
第十九周期末考試
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