作者：張素萍
**：《教育》2023年第35期
隨著對考試研究的精細化，學生在考試過程中的心理特徵，已成為高中數學考試研究的重點物件。事實證明：學生的考試成績與考試心理呈現出密切相關（有正相關，有負相關）。
而不少教育同行在介紹考試研究的經驗時，也無一例外地強調基於考試心理的策略研究。基於相關研究成果，筆者試談在高中數學教學中如何基於學生的考試心理，制訂合理的考試策略。
當前高中生的數學考試心理特徵
筆者對高中生在數學考試中的心理特徵做了量化和質性研究，值得重視的研究結果見下：其一，高中生在數學學科的考試中更容易產生緊張情緒，且這種情緒與考試結果之間呈現出負相關，進一步研究表明：數學成績越好的學生往往在考試中越容易緊張；其二，高中生在數學考試中非常注重策略的運用，這種策略運用有明顯的性別差異，相對而言，女生在考試策略的運用上不如男生；其三，高中生能清晰地認識到自身的考試心理與考試策略的作用，十分期待老師教學中在這兩個方面給予幫助；其四，考試結果的異常（明顯超過或不如預期）會對學生的考試心理與考試策略產生明顯的影響（更加自信或不自信）。
以上研究結果給筆者的啟發是：在高中數學教學中，讓學生有效地應對考試應當成為關注學生發展的重要組成部分（重視應試而不搞應試教育），而應對考試的研究又不能僅僅是數學習題的研究，因為如果將考試研究的重心放在習題上，那可能就忽視了學生的考試心理與考試策略運用，或者說容易使得習題研究與考試心理及策略研究處於分離的狀態。反之，如果將研究的重心放到學生的心理與策略上，那對習題的研究反而有了乙個堅實的基礎，這樣更容易讓習題研究與考試心理及策略研究協調起來。
從學生的角度看，他們也更希望老師能本著為提公升學生考試能力來實施教學，從而促進他們數學學科能力的發展。
合理制訂考試策略
高中數學考試範圍
一 新課標變化 內容展示 內容 必修 選修 文科 理科必修相同，選修不同 必修 集合 函式 立體幾何初步 解析幾何初步 演算法 統計 概率 三角 平面向量 數列 不等式 文科 邏輯 圓錐曲線 導數 統計 證明 複數 框圖 選修 理科 邏輯 圓錐曲線 空間向量 導數 統計 證明 複數 計數原理 排列組...
高中數學考試必備的知識點整理
溫馨提示 在複習的同時，也要結合課本上的例題去複習，重點是課本，而不是題目應該怎樣去做，所以在考前的一天必須回歸課本複習，心中無公式，是解不出任何題目來的，只要心中有公式，中等的題目都可以解決。必修一 一 集合的運算 交集 定義 由集合a和集合b中的公共元素組成的集合叫交集，記為 並集 定義 由屬於...
如何教好高中數學,高中數學教學策略
摘要 教學策略是指建立在一定理論基礎之上,為實現某種教學目標而制定的教學實施總體方案。教學策略的選擇和制定是教學設計的中心環節。關鍵詞 教學策略高中數學思維 一 引言 社會的進步 國家綜合國力的提公升對學校教育提出新的標準和要求。在當前高中數學教學中,學生獲取知識不再是被動接受的,而是認識主體積極建...