初中生應試閱讀屢屢丟分的原因是什麼呢？
1、沒有把握閱讀的根本
針對這一點，我滲透了自己的的吸收創造性閱讀理念及方法，讓學生讀寫結合，從鑑賞文字的角度來學會讀懂文章，如我的**構思就是一種解讀文字的方法，幫助學生在短時間內能直觀地感知文章的構思與立意：
2、不會將龐雜的閱讀題型進行分類
初中的學習我們就盯著乙個方向——中考，處處從中考考點、處處從中考題型、處處從中考真題出發去研究歸納，我教學生把中考現代文閱讀分為篩選資訊類、深層理解類、審美鑑賞類三大類題目，並針對各類題型歸納出答題套路，列出答題注意事項，這樣一來學生進入閱讀領域就不再一頭霧水了。
3、不了解一些文體常識導致答題失分
在文體常識上丟分是最不應該的，因為這些不是學生不具備能力，而是平時沒有把這個知識體系歸納系統，都集中到一起，所以對三大傳統文體（記敘文、說明文、議**）及文言文常識總是支離破碎的掌握，不夠理性地盤點。
4、不知道答題的一般規律、模式，抓不住得分點
上面說到，我教學生把現代文閱讀的題目分為三大類，再對應歸納出科學實用的答題套路+精準答題的注意事項。
所以，我常在想，什麼樣的老師對學生的幫助最大？我也一直在盡力探索著乙個為人師者要具備的品質——就是時時處處盡力啟蒙學生，給學生一些感悟出來的實用的方法、完整的嚴密的知識體系，以及教會學生尋找思維的規律化和差異發現，即思維的創新。
初中閱讀快速提分的三步曲是什麼
初中的閱讀文章非常注重對學生的概括能力、理解能力，以及感悟能力的考查，如果沒有掌握一些科學的閱讀方法，想得滿分或高分可能性很小。那麼，科學而快速提分的三步曲是什麼呢？
1、首先要學會整體感知文章
閱讀題目是按照寫作原理來出的，所以我們首先要有乙個正確的觀念，即能整體感知全文——弄清楚文體，弄明白文章的主要內容和結構，領會文章的主題及作者的觀點和感情。
一言以蔽之，整體感知文章就是要讀懂文章，換個角度說就是要達到自己會清晰地仿寫這篇文章。
這些年來，我在講走向北大成功寫讀課程中，一直探索「讀寫結合」的原理，開創了一種學生樂於接受而又直觀有效的「用筆記符號同步立體閱讀法」，即按寫作原理來讀懂文章，主要有以下有效方法：
①抓標題、緊扣關鍵詞句，把握文章結構和思想內容；
②找線索，把握文章結構和主題；
③抓標誌性詞句，把握素材的組合方式；
④抓文章中的「虛」與「實」，把握文章的主題和結構。
2、其次要學會在文章中篩選資訊
為什麼第二步要「篩選資訊」？因為一切答案都在文章中，這到不是說原本原樣的答案都能在文章中找到，有時也需提煉與歸納概括，但答案是可以根據文章內容或相關文字得到啟示的。
簡單地說，就是要學會「代入提取」，將題目代入原文，與文章對照找答題區間，或題目與題目對照找答題啟發，具體有以下幾種情況：
①根據題幹要求，篩選出與問題相關的語句——直接摘取
②根據題幹要求，篩選出相關資訊——提取整合
③根據題幹要求，結合相關內容——分析歸納
3、最後要學會一些必要的審題和答題技巧
閱讀失分往往在不經意和無意識間，如：
①回答不完整、不全面、不準確；
②表達不通順、不簡潔、不平實；
③捲麵不整潔，格式不規範。
所以，我在走向北大閱讀教學中提出，閱讀要像寫作一樣慎重審題和措辭，這也是閱讀高分的秘訣。
學生有了規範答題意識，才會總結規律和方法，才能精準理解題目，便不會無意識丟分了。
就拿審題技巧來說吧——
如「踩點得分，見分答題」這就是個審題技巧，學生要有「順藤摸瓜，看分值答題，多答不扣分，少答則扣分」這樣乙個意識或經驗，一般規律：2分題得分點可能是1個或2個；3分是1個或3個……
再舉乙個答題技巧的常識——
規範答題要注意語言格式和文體術語，如回答記敘文、**——呼應、過渡、鋪墊、襯托、對比、懸念……
回答散文時——借景抒情、托物言志、欲揚先抑、象徵、形散神聚……
最後說說答題的注意事項——
①捲麵整潔，保證得分。不少同學最容易失去的分數不是最難的題目，而最容易丟的分數恰恰是書寫導致。
②避免用否定句、反問句、感嘆句作答等。
初中閱讀題型中，篩選資訊類題目佔30%，屬於基礎能力題，得分比較容易；深層理解類題目佔30%，屬於高層次能力考察題，拉開了得分距離；審美鑑賞類題目佔40%，屬於高層次能力考察題，拉開了得分距離。
在這裡，我們重點談下深層理解類題目常考哪些題型，以及有哪些答題技巧及答題套路。
1、分析文章標題的深層含義
【答題技巧】此類題目首先需找出標題中的關鍵詞語，先回答字面上的意思，即本意，然後再聯絡文章的主旨，說出這個詞語的寓意。
【答題套路】本意+寓意
2、分析重點字詞的深層含義
【答題技巧】首先找到詞語在原文中的位置，然後弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意。
【答題套路】文中圈出+聯絡上下文+入境法發現寓意
3、分析重點句子的深層含義
【答題技巧】理解句子的含義一般有兩種答法：
①句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯絡起來，然後用淺顯的語言表述；
【答題套路1】句式轉換+淺顯語言翻譯+抄寫答案
②解釋這個句子為什麼這麼說，這麼說的原因是什麼。
【答題套路2】為什麼這麼說+這麼說的目的是什麼
4、聯絡生活實際，談談你讀完本文後的啟示
【答題技巧】此類題屬於開放性試題。回答此類問題時，需聯絡文章的內容，再聯絡自己的實際生活用具體的事例說明。
【答題套路】總述（觀點）+分述（聯絡文章內容作具體說明）+聯絡實際（結合自己生活闡述體會）。
初中閱讀中審美鑑賞類題目答題技巧及套路
審美鑑賞類題目在初中閱讀中佔40%，屬於高層次能力考察題，拉開了得分距離，學生們對審美鑑賞類題目的困惑和迷茫是：沒有答題的方向，不能確定答題的角度、沒有歸納出答題技巧和套路。
在這裡，我們重點談下審美鑑賞類題常考題型及答題套路。
1、本文的標題有何作用？
【答題技巧】標題通常有以下作用：
①全文的線索，推動情節發展；
②總結文章內容、點明主旨；
③形式新穎，吸引讀者；
④反映人物情感變化。
2、注意回答時，不能全部照搬，需根據文章的內容靈活套用。
【答題套路】對應選項+看分踩點+綜合作答
3、文中加點詞語有何作用（好處、妙處）？
【答題技巧】此題一般有固定的答題套路：
①動詞：生動表現了+人（事）物+特點、情狀、心情（性格）
②形容詞、副詞：生動形象地描摹出了+某人（某物）+的特點、情態（場景）、心情
【操作方法】文中圈出+體會思想情感+答題套路的選擇使用
4、文中畫線句子運用了什麼修辭手法，有何作用？
【答題技巧】分析該句的修辭+修辭作用。
具體修辭及作用：
①比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出（表達）了+（事物）的特點、情態（人物的情感）
②擬人：把（什麼）擬人化，生動形象地表現了（寫出了）+（事物）的情狀、特點（表達了人物的情感）
③排比：使句式整齊，增強語言氣勢，強調（突出）了+事物（人物）的……
④誇張：誇大（縮小）了事物的……+突出了（事物）的特點
⑤反問：以強烈的語氣表達了+人物的態度、觀點、情感
⑥設問：開頭出現——設定懸念，吸引讀者；
文中或結尾出現——引起了對……問題的的關注，給人以啟迪，突出了文章的主題
⑦借代：用（什麼）代（什麼），使被借代的（什麼）更加具體，生動表達了什麼感情或特點
⑧引用：引用詩句——增強文章的詩情畫意，使文章的語言更優美；
引用故事、神話傳說——增強文章的趣味性、神秘感，吸引讀者
⑨對仗（偶）：使文章節奏鮮明，增強文章的節奏感和韻律美。
5、某段在文中起何作用？
【答題技巧】先弄清該段落在文中的位置+再分析其作用+結合內容簡要闡述
【具體作用】（1）在文章開頭：①引出下文；②開頭點明故事所要描寫（說明、議論）的物件；③照應文章標題；④設定懸念，吸引讀者；⑤為後文的情節發展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節的發展。
（2）在文章中間：①承上啟下的過渡作用；②為後文的情節發展埋下伏筆（作鋪墊），推動情節的發展。
（3）在文章結尾：①總結全文；②解釋全文主旨；③照應前文；④照應文章標題；⑤引人深思。
6、分析文中的人物形象
【答題技巧】從文中檢索關於人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關鍵詞來分析人物性格，並對結果進行加工合併。
【操作方法】檢索人物語言、動作、神態、心理描寫——提取關鍵詞分析人物性格——對照分值加工合併+合理闡述
中考閱讀中記敘文（含**、散文）文體閱讀
下面是滲透文體常識，分門別類把這些文體常識歸納全面，並把對應的題目型別和答題套路總結出來，讓孩子們能理性而準確地答題。
1、記敘文文體常識
記敘文六要素：①時間； ②地點；③人物；④事件的起因；⑤經過；⑥結果。
記敘文的線索：①以時間為線索；②以地點為線索；③以人物為線索；④以事件為線索；⑤以實物為線索；⑥以情感變化為線索。
記敘文的順序：①順敘；②倒敘；③插敘。
記敘文的人稱：①第一人稱；②第二人稱；③第三人稱。
記敘文表達方式：①記敘；②描寫；③說明； ④抒情；⑤議論。
記敘文表現手法：①常見的修辭手法：比喻、擬人、誇張、對偶、對比、象徵、反問、設問、借代等。
②常見的表達技巧：托物言志、先抑後揚、首尾照應、烘托映襯、巧設伏筆、懸念釋疑、虛實結合等。
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