小鹿的玫瑰花

《小鹿的玫瑰花》教學設計（第二課時）

教學目標：

1、 正確認讀生字。

2、 分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。

3、 充分感悟黃鶯和微風的話，體會在花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

教學重難點：

分角色有感情朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。

教學準備：

生字卡片、圖畫、頭飾

教學過程：

一、複習匯入

出示生字詞語，**車讀，點名讀。

二、繼續學習課文

1、用自己的話說說課文的故事內容。

2、找出小鹿和鹿弟弟說的話，黃鶯說的話，微風說的話

三、討論交流

開始的時候鹿弟弟為什麼說玫瑰花白栽了？後來鹿弟弟又為什麼說玫瑰花沒有白栽？

四、分角色表演讀課文

１、按小鹿、鹿弟弟、黃鶯和微風的角色來讀，讀出人物的感情，你喜歡哪個角色就站起來讀。

２、評價誰讀得最好

五、總結

同學們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的朋友帶來了花香、幸福。為別人帶來幸福才是自己最大的快樂。所以說小鹿的玫瑰花並沒有白栽。

那我們在以後在生活中應多向小鹿學習，好嗎？

六、作業

1、 有感情朗讀課文

2、 把故事講給別人聽

板書：沒有白栽

帶來美麗芳香快樂……

贈人玫瑰手有餘香

教學反思：本課生字較多，教學中注意多音字、輕聲的讀法，注意區別形近字。本課故事很精彩，人物語言豐富，適合小學生朗讀表演，在表演中，學生明白的人物各自的情感和「為別人帶來幸福才是自己最大的快樂」才是最有意義的。

小鹿的玫瑰花

小鹿的玫瑰花 教學設計 教學目標 認識 玫 等8個生字，會寫 弟 等 個字。分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。教學重難點 重點 認識 玫 等8個生字，會寫 弟 等 個字。難點 懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。體會栽...

《小鹿的玫瑰花》教學反思

這是一篇能夠引起學生思考而有所悟的童話故事。春天，小鹿栽了一叢玫瑰，他常常去鬆土澆水，玫瑰花長得很好，漸漸地花骨朵兒已經長出來了。這時，小鹿卻跌傷了腳不能走動而沒見到他喜愛的玫瑰花，就在小鹿兄弟倆感到惋惜的時候，黃鶯和微風過來告訴他們，玫瑰花給他們帶來的快樂。小鹿不再難過了。這篇故事語言美，情節曲折...

《小鹿的玫瑰花》教學反思

小鹿的玫瑰花 是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事，故事語言美，情節曲折，內容貼近學生生活。教學時，緊緊抓住鹿弟弟的兩句話 這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著 和 看來你的玫瑰沒有白栽 引導學生質疑 鹿弟弟為什麼開始說玫瑰白栽了，可後面又說玫瑰沒有白栽。主要採用體驗法引導學生思考。學生讀一至三自然...