2013~2014學年度第一學期期末考試
一、總體評價
本套試題本著「突出能力，注重基礎，創新為魂」的命題原則。突出了數學學科是基礎的學科，八年級數學在中考中佔的比例又大的特點，在堅持全面考察學生的數學知識、方法和數學思想的基礎上，積極探索試題的創新，試卷層次分明、難易有度，既有對基礎知識、基本技能的基礎題，又有對數學思想、數學方法的領悟及數學思維的水平客觀上存在差異的區分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設計巧妙，貼近學生生活實際，體現了時代氣息與人文精神的要求。並且鼓勵學生創新，加大創新意識的考察力度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現課改精神。
二、試題的結構、特點的分析
１．試題結構的分析
本套試題滿分150分，三道大題包含27道小題，其中a卷佔100分，b卷佔50分。
２．試題的特點
（1）強調能力，注重對數學思維過程、方法的考查
試卷中不僅考查學生對八年級數學基礎知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數學能力，初中階段數學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。
（2）注重靈活運用知識和探求能力的考查
試卷積極創設探索思維，重視開放性、探索性試題的設計，如第7題、9題、10題、14題、18題，考查學生靈活運用知識與方法的能力；第5題、13題、21題、22題等具有開放性、探索性，有利於考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。
（3）重視知識綜合應用，突出數學應用能力的考查
試卷多處設定了幾何問題，如第21、22、23、24、25、26、27題，考查學生從幾何問題中抽象數學模型的能力，試題取自學生熟悉的知識體系，讓學生感到現實生活中充滿了數學，並要求活學活用知識體系的能力，有效地考查了學生應用數學知識的能力，培養用數學，做數學的意識、體現學生邏輯思維的合理性和科學性。
三、試題做答情況分析
試題在設計上注意了保持一定的梯度，不是在最後一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。
通過對八年級響各班數學試卷進行分析，本次測試八年級的平均分是92分，及格率是51.4%，優秀率是26.6%，最高分是148分，最低分是12分。
從145份試卷中可以看出答得較好的有第一題的1、3、5題，第二題的11、12、16題，第三題的19、21題，答得一般的有b卷第三題的22、23、25題，答得較差的是b卷的26題。
四、教學啟示與建議
通過對以上試卷的分析，在今後的教學過程中應注意以下幾個方面：
１．研讀新課程標準，以新課程理念指導教學工作
平時教學要研讀數學課程標準，將數學課程標準所倡導的教學理念落實到自己的教學中。從學生已有知識和生活經驗出發，創設問題情境，激發學生的學習積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學經驗。
２．面向全體，夯實基礎
正確理解新課標下「雙基」的含義，數學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生「人人掌握必須的數學」，同時要特別關心數學學習困難的學生，通過學習興趣培養學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現教育的價值在於「讓不同的學生得到不同的發展。」
３．注重應用，培養能力
數學教學中應經常關注社會生活，注重情感設定，引導學生從所熟悉的實際生活中和相關學科的實際問題出發，通過觀察分析，歸納抽象出數學概念和規律，讓學生不斷體驗數學與生活的聯絡，在提高學習興趣的同時，培養學生的分析能力和建模能力；同時要加強思維能力和創新意識的培養，在教學中，要激發學生的好奇心和求知慾，通過獨立思考，不斷追求新知，發現、提出、分析並創造性的解決問題，使數學學習成為再發現、再創造的過程，教師應選配或設計一定數量的開放性問題、探索性問題，為培養學生的創新意識提供機會，鼓勵學生對某些數學問題進行**。
４．關注本質，指導教學
近幾年的中考中有不少試題體現了數學應用思想、實踐與操作、過程與方法，**學習等新課程理念，因此，在教學中應以新課程理念為指導，重視讓學生動手實踐、自主探索和合作交流等教學方式的運用，給學生一定的時間和空間，教師要適時啟發引導。合作交流中，讓學生充分表達自己的思想，包括不同觀點、質疑等，教師要耐心傾聽，並引導學生討論。特別要關注生生交流，讓學生用數學語言表達清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達的數學思想，並鼓勵生生之間開展辯論式的討論。
活動中，要關注數學本質，數學活動之後，要引導學生自主反思、歸納小結活動中隱含的或發現的數學規律，讓學生真正體驗和經歷數學變化的過程。
5、加大幫扶力度
由於，我班學生基礎較差，我在本學期實施了1+1幫扶計畫，效果顯著。在下學期我要加大幫扶力度，力求做到：幫扶每節課、每個知識點。
以上是我對上學期期末八年級數學試卷的分析，我相信在下學期的數學教學過程中，八年級的數學成績一定會躍上乙個新台階！
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