一、學習考試說明，明確高考考查的知識範圍和對考生能力的要求。
考試說明是根據現行高中物理教學大綱制訂的，是高考命題的依據。考試說明中對考查的知識範圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規定。
學習考試說明很容易了解考查的知識範圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學們卻不易把握，由於受各種參考書的影響，一些用了許多時間去解偏題難題，複習效果並不好。因此大家在閱讀考試說明時，一定要仔細領會其中含義，準確把握重點知識的深淺度。
如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連線體的問題時，只限於各個物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時就沒必要去解加速度不等的問題。同理，在電磁感應現象裡，不可能出現給電容器逐漸充電的電磁感應電路，也不需要判斷內電路中各點電勢的高低。 有的同學擔心高考時會出現一些難題，如平時不做大量的高難度的題，考試時會不會出現失誤。
其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點大學的重點科系選才用，對絕大多數同學能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會出現超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定要把握好。
另外，不能把考試說明中的a、b兩個層次與試題的易、中、難作簡單對應。實際上a、b兩個層次的知識標明了其在高中物理內容中的地位，b層次所列知識為高中物理的重點核心內容，學好它對學好其他知識有關鍵作用，當然是考查的重點，但具體考查這部分知識的試題不一定全是難題。正如全電路歐姆定律是b層次的重點知識，但2023年高考中的單項選擇題(第2題)進行考查，屬於易解類考題。
二、全面複習基礎知識，掌握知識結構。
對考試說明中規定的知識內容，一定要全面複習，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分，特別是非重點章節中的a層次知識，如交流電，光的干涉，原子和原子核等。
打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、向量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的理解則應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。如電場強度是為了描述電場的力的性質而引入的物理量，其定義式是e=f/q，但e是描述電場本身性質的物理量，其大小與f、q均無關，點電荷電場的量度式e=kq r2恰好證明了這一點，場強e可以表示電場的強弱和方向，用電場線可以形象地表示出來。
與e相關的量是電勢u，然而電場強度為零的地方電勢不一定為零，電勢為零的地方場強也不一定為零。把公式變形為f=qe之後，可以用來計算電荷在電場中的受力大小和方向，從而分析電場中的力學問題。
複習時還要從整體的高度重新認識所學的知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯絡，形成知識結構。如複習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯絡起來，為解決力學問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬於運動定律的應用。動量和機械能則從空間的觀念開闢了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統問題、守恆問題等的更為簡便的方法。
有了這樣的分析，整個力學知識就不再是孤立和零碎的，而是為了研究運動和力的關係的有機整體。
三、提高應用物理知識，解決實際問題的能力。
提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的讀題審題習慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
複習課本知識時，應想到這些知識是如何應用在解題中的；而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結合起來。例如一道選擇題，乙個點電荷從靜電場中的a點移到b點，其電勢能的變化為零，下列說法中正確的是：a、該點電荷一定沿等勢面移動，b、兩點的場強一定相等……要判斷選項的正誤，必須了解電場的特點，分析a選項時，對應的物理知識是電場力作功與路徑無關，只與始末兩點的位置有關，以及電場力作功等於電勢能的變化，所以a選項不準確；判斷b選項則必須明確場強與電勢的區別和聯絡，如前所述，電勢相等的地方場強不一定相等。
總複習時若能經常進行這類聯想，解題能力定會提高。
遇到具體問題時，首先要仔細讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的句，把文字、圖象轉化為形象的物理過程，想象出研究物件運動變化的物理模型。然後定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當的規律和公式，再結合相關的條件進行具體的計算和解答。例：
真空中兩個點電荷p和q相距l，質量分別是m和2m，若除庫侖力以外不受其他力的作用，當它們由靜止開始運動時，p的加速度為a，經過一段時間後q的加速度大小也變為a，此時q的速度為v，求此時兩電荷的間距和p的速度多大?通過仔細審題，可以想象為兩個帶電小球p、q靜止在光滑的絕緣水平面上，開始運動時均有加速度，由於q的質量大於p的質量，由牛頓運動定律可知，開始時q的加速度一定小於a，則q作加速度增大的運動，所以兩球間的庫侖力相互吸引力，顯然由牛頓運動定律和庫侖定律就可以求出兩球的間距；若以兩球組成的系統為研究物件，由於不受其他外力，系統動量守恆，所以用動量守恆定律即可求出p球的瞬時速度。
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