常豔紅誰都知道，現在進入職業高中學習的學生，在小學和初中的學習大多馬馬虎虎，導致基礎知識令人吃驚的薄弱，特別是數學，演算、分析、綜合能力稱得上合格的寥寥無幾。提起公式，東拉西扯；談到定理，缺胳膊少腿；做起題來，無從下手，至於完成一道綜合題，對不少學生來說那是一種奢望，以這樣的知識進入高三去參加對口公升學，取得好的成績，大家可想而知，那是困難重重。針對這種現狀，如何提高高三學生的數學成績，說說我的幾點做法：
一． 對學生的幾點要求：
1、學會提前預習老師複習的內容
好多學生在高
一、高二時沒有好好的學習數學，進入高三說是複習，說白了其實就是學新課。因此複習新內容之前，要求學生提前預習。預習就使學生在老師講課之前獨立地預習學新課的內容，做到初步理解並為上課做好知識準備和心理準備。
基本方法是 「讀、劃、寫、查」
1、「讀」——先將教材粗讀一遍，以領會教材大意。然後根據學科特點，在反覆細讀，如：數學概念、規律、例題等逐條閱讀。
2、「劃」——即劃大意、劃重點。將一節內容的重點、規律、概念等劃下來分別標上記號，以幫助上課聽講時記憶。
3、「寫」——即將自己的看法或體會寫在書邊。
4、「查」——即自我檢查預習的效果。合上書本思考剛才看的內容，哪些一看懂，哪些模糊不懂和做課後習題，檢查預習的效果。
2、要求學生上好每一節數學課
1）上課時要做到「五到」。「五到」指眼到、口到、手到、耳到、心到。
「眼到」是指上課時要注意到老師講課的每乙個步驟、每一次板書、……甚至包括老師的神情、動作等。注意到這些，可以為深入思考作好準備。
「口到」指上課時需要動口的地方一定要動口，因為動口有利於培養說的能力，發展思維能力。比如，可以主動提出疑難問題，也可以經常主動舉手發言，闡明自己對問題的看法。
「手到」就是在聽課時要注意記筆記，要注意圈、點、勾、劃、批。這種學習習慣如果堅持下去，會加深你對知識的理解，便於日後複習。而且還會受益終生。
「耳到」指聽課時既要注意聽老師講課，也要注意聽同學發言。有些同學往往只注意聽老師的每一句話，而忽視了同學在課堂上的發言，這是「耳不到」的一種表現。因為老師對那些精闢的、準確的回答無須再重複一遍，而往往給予肯定就行了。
而對於不甚完善的回答，則常常給予啟發。在這兩種情況下，如果你不注意同學的發言，都會中斷聽課思路。長期下去，極易導致聽課不專心。
「眼到」、「口到」、「手到」、「耳到」、都離不開「心到」，即離不開用心思考、分析。也就是說，聽課時要邊聽邊思考，邊做邊思考，這樣才能做到專心致志，收到良好的聽課效果
2）要積極參與教學活動作課堂的主人，學習數學要「悟」，學習數學要「練」
3、記好數學筆記
眾所周知，在應試教育下，課本簡單，高考題難。因此，有的數學知識點課本沒有，需在題中總結得出，在加以應用且少走彎路。另外，需補充一些綜合性題目。
故做好數學筆記無疑是非常有效的環節。善於做筆記，是乙個學生善於學習的反映，聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是「撿了芝麻丟了西瓜」，反而有些得不償失。
記筆記的程式是「先記後整理」
為此數學筆記應該記一些：
1）、記知識點。記下老師的課堂知識點，容易掌握本堂課各知識點的聯絡，便於記憶。
2）、記典型例題。將課堂上典型例題的及時記下來，便於課後整理解答過程，有乙個再學習的過程。
3）、記思路方法。對老師在課堂上介紹的解題思路方法和分析思想及時記下來。課後加以消化，如有疑問課後及時問老師或同學。
4）、記錯誤反思。學習過程中不可避免的犯這樣或那樣的錯誤，「聰明人不犯或少犯同樣的錯誤」，記下自己所犯的錯誤，並用紅筆加以標註，以警示自己避免再犯類似的錯誤，在反思中提高。
4、讓學生認真做好每一張的練習題
做好數學練習題是學生對書本知識的運用和鞏固。在課堂、課外練習中培養良好的做題習慣也很有必要.在做題時不但做得整齊、清潔，培養一種美感，還要有條理，這是培養邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。
同時可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。在做題時要提倡效率，應該十分鐘完成，不拖到半小時完成，拖泥帶水的做題習慣使思維鬆散、精力不集中，這對培養數學能力是有害而無益的。重視習題課
要掌握「聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯」的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多**、多嘗試，發現創造性的證法及解法，學會「小題大做」和「大題小做」的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把「大」拆「小」，以「退」為「進」，也就是把乙個比較複雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規律，然後再來乙個飛躍，進一步昇華，就能湊成乙個大題，即退中求進了。
如果有了這種分解、綜合的能力，加上有紮實的基本功還有什麼題目難得倒我們。
5、重視每一次模擬測試
應考時要有「捨得」精神，高考數學試卷的綜合題對於能力的要求較高，數學較弱的同學不要花太多的時間在這裡，而應把精力放在前面的基礎題上，這樣成績反而會有所提高。高考的大題目都是按過程給分的，所以萬一遇到不會的題也不要空著，應根據題意盡量多寫一些步驟。
在對待粗心這個常見問題上，我有兩個建議：一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上；二是規範草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現看錯或抄錯的現象了。
數學一定要保證選擇題和填空題的準確度。數學考試中，我們經常看到這樣的現象：某乙個同學做出了最後一道題目，卻比沒有做出最後一道題的同學分數低，原因就是該同學簡單的題目做錯了，這是很可惜的事情，畢竟高考以分數高低論成敗。
平時考試中，每個同學都有一些題目是因為粗心、審題不清做錯了，這要引起高度重視。
二、我的幾點做法：
1、認真上好每一節課：
認真上好每一節課，想方設法提高學生的學習興趣，緊扣課本例題、習題、練習冊、對口公升學題進行複習。題目設計由易到難，盡量把近幾年的高考題選入，先選基礎題，在以中檔題為重點，少選難題，由易到難。
2、認真總結知識點、編寫複習資料
由於一部分學生課本都沒有，因此，把一章一章的知識點歸納整理，以便學生記憶。整理練習題，讓學生多練多見，提高學生的解題能力。
3、認真出好每一次模擬題和做好講評
高質量的題型，考察學生的學習情況。每一次的測試，檢查老師的教和學生的學。測後的講評，做好不能就題講題，要講求方法。還要學生做好錯題糾正，做好錯題反思。
4、輔導：
除坐班外，如果有時間盡量多輔導學生。比如：下午上課前。
總之，我付出我努力，相讓學生考出好的成績，但它也需要學生的配合，只有二者結合我們的努力才不至於白費。期盼明年的對口公升學考試中學生取得優異的數學成績。6.
提高學生數學成績的幾點措施
數學的特點是抽象 邏輯思維性強，題目千變萬化，對基礎依賴以及舊知與新知承接性強，因此學生畏學 厭學，導致學生數學成績提不高。所以我們數學組決定採取以下措施 1 重視夯實數學基礎 數學的基礎 基礎知識 基本方法 能力和學習經驗 是學好數學的關鍵。我們一貫很注重數學的基礎教育。強調數式演算技能訓練，教師...
高三學生如何提高成績
第一，複習要根據老師的進度制定相應的複習計畫，最好稍稍超前一點。這樣上覆習課時重點 難點 弱點了然於胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近 相反 相關知識點進行比較和辨析。第二，要找到一套適合自己的複習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如使用 目錄回憶...
如何提高高中女生的數學成績
田有利教學實踐表明，隨著高中數學內容的逐步加深，多數女生數學能力遠比男生差，她們越學越用功，卻越學越吃力，部分女生害怕學習數學 因而，對高中女生數學能力應從以下幾方面進行培養 一 告訴孩子們數學是最好學的 女生數學能力的下降，環境因素及心理因素不容忽視 目前社會 家庭 學校對學生的期望值普遍過高 而...