城陽職教中心教師實訓課備課
授課課題：琵琶行
授課時間：2023年4月25日第10周星期二第1節第1課時
一、教學目標
1. 指導學生順暢地誦讀全詩並背誦第二節；
2．感受「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的悲劇美；
3． 感知詩中**描寫的美好意境，體會敘事詩的抒情藝術。
二、重點難點
重點：感受悲劇美，鑑賞**描寫是重點；
難點：通過描寫**藝術溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩意的難點。
三、學法指導：強化預習，正音順句，對照注釋，初解文字；誦讀入境，感知詩意；潛心涵泳，體味情感。
四、課時安排：二課時
五、教學反思：
教學本課時，教師應引導學生反覆誦讀，進入情景，體驗人物情感，理解詩歌意蘊，結合語境，感悟詩中描寫**語句的藝術魅力。
六、教學過程
（一）、激趣匯入
誰能說出一些古代與**有關的故事？《詩經》：「琴瑟友之，鐘鼓樂之。
」高漸離易水送別荊軻。俞伯牙鍾子期高山流水的故事。司馬相如向卓文君求愛彈奏《鳳求凰》：
「鳳兮鳳兮歸故鄉，遊遨四海求其皇，有一豔女在此堂，室邇人遐毒我腸，何由交接為鴛鴦。」稽康悲奏《廣陵散》。《西廂記》鶯鶯聽張生彈琴：
「其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗；其聲幽，似落花流水溶溶；其聲高，似風清月朗鶴唳空；其聲低，似聽兒女語，小窗中，喁喁。他那裡思不窮，我這裡意已通，嬌鸞雛鳳失雌雄。他曲未終，我意轉濃，爭奈伯勞飛燕各西東，盡在不言。
」金庸武俠**《笑傲江湖》中也有劉正風與魔教長老琴簫合奏而為知己的故事。馬志遠曾據《琵琶行》作《江州司馬青衫淚》雜居。敘述白居易和裴興奴戀愛故事。
（二）、誦讀鑑賞：
a.範讀全詩，引導學生進入情境
b.討論精講，點撥要點
1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什麼事？
詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。
2．通過敘事塑造了哪幾個人物形象？共同點？
琵琶女和詩人自己。「同是天涯淪落人」。
3．「淪落」的具體情況是怎樣的？（引導學生用原詩文回答，齊讀相關詩句，感受「淪落」之情）
1）讀序與第三節相關部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。
當年：豔蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；
而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。
京倡商婦怨
2）讀p53注釋②、序、第一節與第四節相關部分，了解詩人的遭遇與心境。
當年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；
而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情淒淒。
京官謫官恨
4．「相逢何必曾相識」，是什麼使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯絡在一起？
**（琵琶聲）。
乙個獨守空船，借樂訴怨；乙個送客江頭，有酒無樂。乙個善彈，乙個善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯所言：
楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動）觸天涯遷謫恨；
潯陽千尺水，句（gōu ，勾）留江上別離情。
5．**是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫**寫了幾個回合？
三個回合：一聞琵琶（第一節）邀相見，再聞琵琶（第二節）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫溼。
6．是什麼樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？
1）一聞琵琶是什麼樣的聲音，不知道，但可以從兩人當前的心境中猜想到它的基調：悲涼哀怨。理由有二：琵琶女在「繞船月明江水寒」之際，顯然是借彈琵琶來排遣獨守空船的寂寞感；
「醉不成歡慘將別」的主、客的情緒受到觸動，加重了離愁，以至「主人忘歸客不發」。
2）一聞琵琶聞聲不見人，二聞琵琶見人再聞聲。第二節是重點精彩詩節，濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場、彈奏情形和樂聲變化。（分層導讀，達到背誦）
① 找出描寫琵琶女出場的名句，體會琵琶女的形象特徵。
琵琶女出場，舉止端莊，神態含羞，似有滿腹辛酸心事。
② 誦讀描寫彈奏情形的詩句，分析描寫內容和表現力。
調弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續彈，聲聲含悲，心事無限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。
③ 鑑賞具體描寫樂聲的詩句：
詩人是用什麼手法來描寫樂聲的？
借助語言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強其形象性。
對照注釋，結合作比事物特點，體會比喻所表現的樂聲特點；
依據樂聲特點體會樂曲的發展變化和琵琶女的感情。（試畫曲線圖示樂曲發展變化）
旋律變化，心潮起伏。
樂聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。
3）三聞琵琶，為何 「淒淒不似向前聲」，詩人「淚濕青衫」？
琵琶女聽到詩人傾訴後，既悲自己的漂流淪落，又悲詩人的被貶遭際，所以樂聲更悽悲；詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，達到了相融。
（三）.整合小結，強化感受
全篇寫**三個回合：一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。琵琶聲中塑造出詩人自身橫遭貶謫、抑鬱寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、淒苦哀怨的形象；青衫淚中表現出詩人與琵琶女「同是天涯淪落人」的平等心情。
（「江州司馬，青衫淚濕，同在天涯。作者與琵琶演奏者有平等心情。白詩高處在此，不在他處。
」——***《讀注釋唐詩三百首》批語）
讀《琵琶行》有感：人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。
（四）板書設計：
琵琶行(並序)
琵琶女白居易
京倡京官
商婦——**——謫官
同是天涯淪落人
相逢何必曾相識
第25課時對數函式 二
教學目標 使學生掌握對數函式的單調性，掌握比較同底與不同底對數大小的方法，培養學生數學應用意識 用聯絡的觀點分析 解決問題，認識事物之間的相互轉化.教學重點 利用對數函式單調性比較同底對數大小.教學難點 不同底數的對數比較大小.教學過程 複習回顧 師 上一節，大家學習了對數函式的圖象和性質，明確了對...
3 6《琵琶行》導學案第二課時 共2課時
課後鞏固案 1 c 暫 應讀 z n 徙 應讀 x 2 a b中 倫 淪 c中 拔 撥 d中 寧 凝 3 b 明年 古義，第二年 今義，今年的下一年。突出 古義，突然出現 今義，超過一般顯露出來。整頓 古義，整理 今義，使紊亂的整齊，使不健全的健全起來 多指組織 紀律 作風等 因為 古義，於是作 今...
25愛寫詩的小螃蟹第一課時
教學目標 1 能正確認讀本課8生字，會寫6個字。積累 螃蟹 吟誦 辛辛苦苦 等8 個詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，理解小螃蟹傷心地哭，哭得很開心的原因。3 繼續學習提出問題，試著針對課文中的重點句子提出問題。4 通過學習初步懂得要實現自己的美好願望，應該堅持不懈地努力，即使失敗也不要放棄。...