哈喇河鄉馬鞍小學五年級劉勛
輔導教師：馬能軍
曾經有這麼乙隻不可一世、驕傲的小公雞，它總是瞧不起別人。別人的缺點它挑出了很多很多，自己的呢，卻百般掩蓋、抵賴。
有一天，它看見乙隻小鴨在前面走著，一拐一拐地，顯然走得很慢。小公雞看了一眼，撲稜稜地拍著漂亮的翅膀，飛奔到小鴨面前盛氣凌人的說：「嘿，小鴨子，你怎麼走得這麼慢啊，也不學學我，看！
我走得這麼快。」小鴨子說：「公雞哥哥，你雖然走得快，但不能瞧不起別人呀。
」小公雞不容分說，打斷了小鴨子的話。喝道：「住口！
你怎麼能和我相提並論呢？小笨鴨！就是把你送到天堂去深造，你也成不了才。
」小鴨再也沒有說什麼，頭也不回地朝前走去……
日子可過得真快呀，一轉眼，夏天來了。知了熱得不停地叫喚，彷彿在說：「悶死了、悶死了……」就連走得飛快的小公雞也抬不起腳來，像灌了鉛似的，嘴裡不停地埋怨：
該死的老天，怎麼這麼熱。蹣跚著跑到河邊，再看小鴨，它可喜歡得不得了，撲通地跳進河裡，無拘無束的嬉起水來。小公雞既羨慕又妒忌，心想：
「這麼乙隻笨鴨子都會游泳，這麼機靈的我，也一定能行。」
小公雞向河邊走去，剛準備下河炫耀自己。小鴨看見了，急切地說：「公雞哥哥，不能下水啊，你會淹死的！」小公雞不聽勸告，結果被河水淹死了。
乙個人既有長處，又有短處，既有優點也有缺點，我們要敢於正視自己與他人，多乙份寬容與謙遜，做到和睦相處，共建和諧家園。小公雞為什麼就做不到呢？
小公雞和小鴨子
教學目標 知識與技能 學會7個生字及生字組成的詞語。過程與方法 理解課文內容，正確 流利地朗讀課文。情感態度與價值觀 懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。教學重點 難點 1 讀懂句子，理解詞語。2 識字，寫字。教具準備 生字卡片，田字格黑板，詞語卡片。教學時間 二課時 教學過程 第一課時 一 讀題 ...
5小公雞和小鴨子教學反思
一 成功之處 1.教師是值得肯定的，提問題 和學生互動 與學生對話，等等，都很自然，笑容可掬。學生也表現出了真感情。2.預先設計的幾個問題引導，也很成功。學生學得也很快樂。3.課堂氣氛很活躍，我採取了開頭和結尾都動起來的形式。不足之處 1.教學設計備好了，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場反應...
5小公雞和小鴨子教學反思
小公雞和小鴨子 是一篇淺顯易懂的童話故事，內容很符合一年級學生的年齡特點，孩子們學起來特別感興趣。在本次教學實踐中，我覺得做得比較好有以下幾點。1.匯入新課時採用猜謎語的形式，不僅激發了學生的學習興趣，還了解了小公雞和小鴨子的特點。2.識字教學是一年級的教學重點，也是我本堂課的重點。在初讀完課文後我...