在我奶奶家，有乙隻小鴨子，是我姑姑送給我的，我給它起了個名字叫＂笨笨＂。 自從小鴨被送來之後，它就變成我的＂好朋友＂了。我把它放在乙個大籠子裡。
一天晚上,它吃完就早早睡了,我輕輕走到了籠子旁邊,認真觀察起來:黃黃的毛,扁扁的嘴,還有一對楓葉形的小腳丫。突然我大笑起來,原來:
他的頭上翹起了幾根小毛。"笨笨被我吵醒,」我哄它,它不睡，我沒有辦法,只好給它吃了一些東西,就乖乖睡了。哦!
我被它騙了!我雖然被它騙了,我還是不生氣!因為它很笨,也很聰明。
乙個炎熱的夏天，它吃完了飯從院子裡叫，我正睡的香呢，就被吵醒了，一定又餓了！我拿著早已準備的飯來到院子裡，它又便跑過來吃，我一看：咦！
怎麼沒吃？又挑食了？我只好給它割一些嫩草給它吃，它吃的可香了！
笨笨一天天長大了，開學也一天天近了，臨走前我輕輕的說：「看你那樣，就知道吃！我下次再來和你玩！」
萌娃小鴨子
雖然鴨子是很普通的，但是今天你看到的鴨子會是與眾不同的哦！這是乙隻可愛的鴨子。你看 它的頭圓圓的，兩隻眼睛分別長在頭的兩側，烏黑烏黑，真像兩顆黑寶石。它還長著一張扁扁的嘴巴，看上去可真有趣！說到它的毛，黃色裡夾雜著一種白，真想伸手去摸一摸，感覺一定很好，肯定是柔軟的，很舒服。這可不是誇張的哦！它還有...
小鴨子的問號教學反思
永城市第四小學梁書俠 教學乃是教師教，學生學的統一活動。在這一活動中，學生掌握一定的知識和技能。因此，教學效果的好壞，基本取決於學生對教學活動的態度。因為學生是整個活動過程的主體，是學習的內因。他們知識的增長及能力的發展，教師只能起引導作用，一切目標的最終實現只有通過學生自己努力，才能取得較好效果。...
《小鴨子得救了》教學反思
今天，我執教了看圖寫話 小鴨子得救了 一課，頗有感受，現將教學反思記錄如下 一 課堂組織嚴謹，教學內容環環相扣。首先，我把本次教學圖分解成三部分，設定了開頭和結尾，這樣就有效地為學生創設了乙個很明確的教學目標，著重在於怎樣救小鴨子，並引導其把救鴨子的過程寫清楚，發散了他們的思維。特別是詳細講小猴子更...