★新課標要求
（一）知識與技能
1、知道勻速直線運動的位移與時間的關係
2、理解勻變速直線運動的位移及其應用
3、理解勻變速直線運動的位移與時間的關係及其應用
4、理解
v-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段時間內運動的位移
（二）過程與方法
1、通過近似推導位移公式的過程，體驗微元法的特點和技巧，能把瞬時速度的求法與
此比較。
2、感悟一些數學方法的應用特點。
（三）情感、態度與價值觀
1、經歷微元法推導位移公式和公式法推導速度位移關係，培養自己動手能力，增加物
理情感。
2、體驗成功的快樂和方法的意義。
★教學重點
1、理解勻變速直線運動的位移及其應用
2、理解勻變速直線運動的位移與時間的關係及其應用
★教學難點
1、v-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段時間內運動的位移
2、微元法推導位移公式。
★教學方法
1、啟發引導，猜想假設，**討論，微分歸納得出勻變速直線運動的位移。
2、例項分析，強化對公式的理解和應用。
★教學用具：多**，座標紙，鉛筆
★課時安排：2課時（第二課時）
★教學過程
（一）引入新課
教師活動：上節課我們學習了勻變速直線運動的位移，知道了勻變速直線運動的速度－
時間圖象中，圖線與時間軸所圍面積等於運動的位移；並推導出了勻變速直
線運動的位移－時間公式這節課我們繼續**勻變速直線運動的位移與速度的關係。
（二）進行新課
1、勻變速直線運動的位移與速度的關係
教師活動：教師陳述：我們分別學習了勻變速直線運動的位移與時間的關係，速度與時
間的關係，有時還要知道物體的位移與速度的關係，請同學們做下面的問題：
（投影）
「射擊時，火藥在槍筒中燃燒，燃氣膨脹，推動彈頭加速運動。我們把子彈在槍筒中的運動看作勻加速直線運動，假設子彈的加速度是
a=5*103m/s2，槍筒長x=0.64m，計算子彈射出槍口時的速度。並推出物體的位移與速度的關係式。
學生活動：學生做題並推導出物體的位移與速度的關係：
點評：培養學生在解答題目時簡化問題的能力和推導能力；在解答勻變速直線運動的問題時，如果已知量和未知量都不涉及時間，應用公式
求解，往往會使問題變得簡單，方便。
教師總結
③是解答勻變速直線運動規律的三個重要公式，同學們要理解公式的含義，靈活選擇應用。
教師活動：投影課堂練習（見「例項**」），適當加入學生的討論。
學生活動：學生完成課堂練習。
點評：在應用中加深對規律的理解。
（三）課堂總結、點評通過兩節課的學習，掌握了勻變速直線運動的三個基本公式，
這是解答勻變速直線運動規律的三個重要公式，同學們要理解公式的含義，靈活選擇應用。
在利用公式求解時，一定要注意公式的向量性問題。一般情況下，以初速度方向為正方向；當a與v0方向相同時，a為正值，公式即反映了勻加速直線運動的速度和位移隨時間的變化規律；當a與v0方向相反對，a為負值，公式反映了勻減速直線運動的速度和位移隨時
間的變化規律。代入公式求解時，與正方向相同的代人正值，與正方向相反的物理量應代入負值。
（四）例項**
☆公式的基本應用
［例1］一輛汽車以10m/s2的加速度做勻減速直線運動，經過6秒（汽車未停下）。汽車行駛了102m。汽車開始減速時的速度是多少？
分析：汽車一直作勻減速運動，其位移可由多種不同方法求解。
解法1：由公式得
所以，汽車開始減速時的速度是20m/s
解法2：
所以，汽車開始減速時的速度是20m/s
點撥：①運動學公式較多，故同乙個題目往往有不同求解方法；②為確定解題結果是否正確，用不同方法求解是一有效措施。
☆關於剎車時的誤解問題
［例2］
在平直公路上，一汽車的速度15m／s。在阻力作用下，汽車以2m/s2的加速度運動，問剎車後10s末車離開始剎車點多遠？
讀題指導：車做減速運動，是否運動了10s，這是本題必須考慮的。
分析：初速度v0=15m／s，a = -2m／s2，分析知車運動7 .5s就會停下，在後2 .5s內，車停止不動。
解：設車實際運動時間為t，v t=0，a= - 2m／s
點評：計算題求解，一般應該先用字母代表物理量進行運算，得出用已知量表達未知量
的關係式，然後再把數值代入式中，求出未知量的值。這樣做能夠清楚地看出未知量與已知
量的關係，計算也比較簡便。
★關於先加速後減速問題（影象的巧妙應用）
［例3］從車站開出的汽車，做勻加速直線運動，走了12s時，發現還有乘客沒上來，於是立即做勻減速運動至停車。汽車從開出到停止總共歷時20s，行進了50 m。求汽車的最大速度。
分析：汽車先做初速度為零的勻加速直線運動，達到最高速度後，立即改做勻減速運動，
可以應用解析法，也可應用圖象法。
可見，用平均速度公式求解，非常簡便快捷，以後大家要注意這種課餘作業書面完成p44「問題與練習」4、5兩題。
★「問題與練習」（p39）參***4、
教學體會
思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學的根本；親自實踐參與知識的發現過程是培養學生能力的關鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了無源之水、無本之木。學生素質的培養就成了鏡中花，水中月。
勻變速直線運動的位移與速度的關係
2.4勻變速直線運動的位移與速度的關係 編制 胡文桓審核 高一物理組 學習目標 1.掌握勻變速直線運動的速度 位移公式。2.掌握公式。3.靈活選擇合適的公式解決實際問題。自主學習 基礎知識 勻變速直線運動的位移與速度的關係 射擊時，火藥在槍簡內燃燒 燃氣膨脹，推動彈頭加速運動 若把子彈在槍筒中的運動...
勻變速直線運動的位移與時間的關係
一 勻速直線運動的位移 圖2 3 1圖2 3 2 1 圖線與初 末時刻線和時間軸圍成的矩形面積正好是vt.2 當速度值為正值和為負值時，它們的位移有什麼不同？位移x 0表示位移方向與規定的正方向相同，位移x 0表示位移方向與規定的正方向相反.二 勻變速直線運動的位移 一物體做勻變速直線運動的速度 時...
勻變速直線運動
姓名班級考號 一 計算題 1 一輛值勤的警車停在公路當警員發現從他旁邊以10m s的速度勻速行駛的貨車有違章行為時,決定去攔截,經5s警車發動起來,以a 2加速度勻加速開出維持勻加速運動,能達到的最大速度為20m s,試問 1 在警車追上貨車之前,兩車間的最大距離是多少?2 警車要多長時間才能追上違...