在學校的安排下，我有幸參加了「滕王閣之春」名師教學觀摩大會的現場，進行了為期兩天的聽課學習。
首先是王崧舟老師的《去年的樹》。他講解得那麼深情，學生們都陶醉了，我也漸漸被感染了。只聽得王老師的半節課，我猜測他之所以能讓學生入迷的法寶就是自已把自己給感動了，講解的速度不快不慢，能穩得住，這正是我以後的教學中所需要的。
接著是來自上海的戴建榮老師為我們展示古詩《靜夜思》的教學。在這一堂課裡，戴老師分別講到了「思」在這首詩裡面的兩種不同讀音，並說明了**，這是我以前未曾注意到的。在指導朗讀時，用手勢引導，學生樂學樂記。
第三堂課裡，戴老師為我們演示了《揠苗助長》的教學，在指導難理解的句子時，他做各種動作，請學生表演，古文的枯燥無味在這消失得無影無蹤。
塗娟老師為我們上的一堂常態課的課例，詞、句、段，塗老師把握了二年級的訓練重點，環環相扣，入情入理。然後來自福建的林校長為我們演繹了作文教學《場景描寫》，讓學生看錄影、做遊戲，學生樂不可支，寫作不再是老大難。然後就是名師與我們交流。
第二天的第一節課就是於老師的《我和祖父的園子》，他在本堂課上最主要是讓學生進行了默讀和朗讀兩種讀書形式。於老師從乙個「看」字入手，設計了兩次默讀教學。第一次默讀時讓學生用眼看園子裡有什麼，並指導學生學習概括地說，隨後還指導學生具體地說。
學生在不知不覺中訓練了怎樣先具體後概括，先概括後具體的思維及表達方式。第二次默讀是讓學生用心讀，用心看，說說你又看到了什麼，把體會寫在書上。於老師把學習的權利交給學生，訓練了學生的感悟能力，使學生能讀懂文字背後的意思。
於老師在聽學生朗讀「鏟地」這件事時，學生讀得有些矯揉造作，他就進行了示範朗讀，並對學生說：「讀書自然點好，要讀出人物的語氣。」在與學生分角色朗讀時，於老師將乙個天真爛漫卻又傻裡傻氣的小
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女孩演繹得非常真切，將乙個慈祥、寬容的祖父表現得活靈活現。快樂的時光總很短暫，一天的學習卻讓我受益匪淺，簡單地說，主要有以下幾點：一、「要給學生一杯水，自己先要有一桶水」，在以後我要多鑽研，不斷擴大自己的知識面；二、放下老師的架子，和學生好好遊戲，好好表演，在玩中培養學生的學習興趣；三、上課前精心準備，認真上好每一堂課。
，學無止境，在名師面前，我感到自己要學的東西太多了，以後我要多向別人學習，更會珍惜這樣的向名師學習的好機會。
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參加小學語文名師經典觀摩課培訓心得體會
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參華露露加小學語文名師觀摩課培訓心得體會
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小學語文名師課觀摩活動之心得體會
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