課題教學目標教學重、難點教學準備教學程式
第７課《我們的班級》課時數2第1課時總課時數15
1、以集體合作的方式共同完成一棵「集體的大樹」，認識到集體與個人的關係。2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。
1、以集體合作的方式共同完成一棵「集體的大樹」，認識到集體與個人的關係。2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界傑出人物的少年時代。2、學生自主收集網上、書報雜誌上的名人故事或人物傳記。3、製作多**課件。
師生活動
教學手記
上課前先請同學們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？
疑：2、學生小
組討論3、分小組
對班級與個人關係的形象比喻，學生互評。
展示(1)出示:班級是一棵大樹,我是樹上的一片樹葉,我們每片葉子都從
樹幹上汲取水分和養料,同時,我們也為大樹的成長製造養分
（2）練習：請你用形象的比喻把我們每乙個人和班級的關係說清
楚呢？（3）點評：每個人的比喻有什麼優點，又有什麼不足？哪位同學
的比喻最形象？
4、課堂朗
（1）指名練讀。
誦《我是》（2）交流：讀完以後，你優什麼感受？
5、（出示集體大樹）學生觀察，發現了什麼？
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？並且能來到我們這個集體中？
結論？製作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。1、課上設
教學程式師生活動教學手記
6、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數，只有我們每位同學都來到這裡，成為它的一員，這棵樹才能茁
壯地成長。希望大家一起動腦筋，製作出顯示自己特長地「名字樹
葉」現在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到「集體大樹」
上。學生製作，
7、學生製作，教師巡迴輔導。
教師巡迴作業要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，
獨特；樹葉設計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和輔導。
自己的理想。
8、師生共同將「名字樹葉」貼在「集體大樹」上。
圍繞「集體大樹」，請「名字樹葉」的作者逐個向全班同學介紹。
全班同學以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
9、聽配樂詩朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了
我從集體生活中懂得了
我從集體生活中
總結：10、教師總結：
同學們你們看，我們用「名字樹葉」裝點得這棵「集體大樹」多美呀！我們得班級正是有了你們乙個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以後的日子裡，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！
11、作業：請以同學們在課間對我們班級的現有狀況做乙個調查，為下節課得學習打下乙個好的基礎。
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第７課《我們的班級》課時數2第1課時總課時數16
1、以集體合作的方式共同完成一棵「集體的大樹」，認識到集體與個人的關係。2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。
1、以集體合作的方式共同完成一棵「集體的大樹」，認識到集體與個人的關係。2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界傑出人物的少年時代。2、學生自主收集網上、書報雜誌上的名人故事或人物傳記。3、製作多**課件。
師生活動
教學手記
一、咱們這棵樹長得怎麼樣
二、我在班級中的「特殊貢獻」
1、每個班級都有自己的特點，你的班級的特點是什麼？能不能用簡練的語言把它描述一下？2、根據大家描述的班級「性格特徵」，一起來為我們的班級起個「代號」好嗎？
（1）交流：我起的「代號」是什麼？我的理由是什麼？3、人們喜歡用顏色表示自己的性格特徵。你認為哪種顏色與我們班的「性格特徵」相符，可以作為我們的「班色」？
（1）我認為我們的「班色」應該是因為2）討論：哪一種「代號」、「班色」最能體現我們班級的「性格特徵」呢？我們投票決定吧。
4、乙個班級有優點也有缺點。你能把你們班級最得意的地方和最讓你失望的地方說出來？（1）學生交流。
（2）我為班級設計班級座右銘。
1、我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記住：每片葉子對於這棵大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都是一明「特殊貢獻者」。
教學程式師生活動教學手記
（1）仔細想一想，你對班級的「特殊貢獻」是什麼？用「三句班」的形式把自己的「特殊貢獻」描述出來。
例如：我的足球踢得好，班裡球星算乙個，足球場上有了我——熱鬧！
（2）配樂詩朗誦——我為集體作什麼（3）故事欣賞——「麻煩」班主任
課題教學目標
第８課《我在班級中的權利》課時數2第1課時總課時數17
本課通過案例教學的方式讓學生通過自身生活的體驗，早思想上逐步對自己在班級中的權利有所認識，理解權利的真正含義，知道在自己行使權利的時候不能侵犯他人的權利，並且懂得怎樣正確地行使自己的權利。
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師生活動
教學手記
1、學完以後，你有什麼想法？
析（58頁）2、請學生交流自己的看法，並且注意點評。二、討論：
我們在班集體中享
有那些權1、提出問題
2、舉例說出自己在班級生活中享受的權利，完成下面的**。利
一、案例分
具體事例
享受哪方面的權利
3、班內交流，師生歸類總結。（1）我們有發表意見的權利（2）我們有接受教育的權利（3）我們有受保護的權利
（4）我們有保護個人隱私的權利
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三、分析：吳勉的困
惑1、讓學生明確當班長的基本條件，怎樣才能算乙個優秀的班長。
2、我們從那些方面幫助吳勉解除困惑？3、現在請你來說說，你可以怎樣對吳勉說？
4、在平時得生活中你有沒有遇到果類似的困惑？現在你覺得應該怎麼做？
課題教學目標
第８課《我在班級中的權利》課時數2第2課時總課時數18
本課通過案例教學的方式讓學生通過自身生活的體驗，早思想上逐步對自己在班級中的權利有所認識，理解權利的真正含義，知道在自己行使權利的時候不能侵犯他人的權利，並且懂得怎樣正確地行使自己的權利。
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師生活動
教學手記
一、這張選票該給誰
二、正確對待「少數派」問題
1、學生閱讀p61材料，分小組仔細分析各人的優缺點，完成下表：
姓名專案
優點缺點
2、班級匯報分析結果。
3、討論：班長應該具備哪些能力？4、對照標準投出神聖的選票。
1、閱讀《少數派》材料，思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恆的意見？理由是什麼？
共同**中得出：在班集體中，我們應該以集體為重，以大局為重，少數服從多數。
2、討論：是不是所有的情況下都要少數服從多數？如何滿足「少數派」的不同要求？
（當目標唯一時，少數要服從多數；當目標不唯一時，可以少數不服從多數）
教學程式師生活動教學手記
重他人得1、學習《桌球桌的風波》
2、你認為姜志的話有道理嗎？為什麼？權利嗎？
3、小結：我們每個人在班級和學校裡都擁有自己得權利，但別人
也同樣擁有自己得權利。在你行使自己的權利的時候，不要侵犯別
人的權利。
4、學習《「我是班長，我說了算」》
交流：你認為班長石鳴山有乙個人決定比賽穿什麼服裝的權利嗎？
同學們的哪些權利沒有得到班長的尊重？
四、作業：
完成填圖冊。三、你能尊
權利意識是生活在市場經濟社會中的現代人所必備的乙個基本素質，是公平、公正、民主、平等的基礎，因此從小培養學生的權利意識是現代社會發展的需要。通過學習，讓學生初步感受自己在班級中享受的權利和責任，自覺成為乙個自覺守法的好公民。
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第９課《班級中的「崗位」》課時數2第1課時總課時數19
通過班級內的採訪調查使同學們懂得班級是乙個大家庭，在這個大家庭裡有許多任務作，大的有班級的管理，班級活動的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，這些都需要人去做。每一項工作就是乙個崗位，崗位是一種榮譽，更是一種責任，崗位就是為大家服務的使命。
師生活動
教學手記
一、課前採訪調查
二、匯報採訪調查結果
三、討論制定《班級崗位職責》
1、採訪班級裡的小幹部，請他們談談自己的崗位是什麼，在這個崗位上每天要做些什麼。
2、調查班裡還缺少什麼崗位，這些崗位應承擔什麼職責？
1、組內交流採訪調查結果
2、各小組派譯名代表在全班交流3、總結：班級裡可設立的崗位很多，要做的事也很多，需要制定《班級崗位職責》來明確每個崗位需要做什麼事。
1、分組討論，各選擇乙個崗位來討論交流。2、全班交流。最後商定《班級崗位職責》。3、選擇乙個自己最想擔任的崗位，說出理由。4、搶答比賽：第65頁。
教學程式師生活動教學手記
（1）今天早晨，班主任***因為家中有急事臨時請假，不能來主持晨會課。假如你是一位班長，請首先要做的是哪幾件事？（2）假如你是本班得體育委員，在你組織得球賽中，谷大城同學突然摔傷，你知道需要趕緊做的是哪幾件事嗎？
（3）於小敏同學有個懷毛病，做作業拖拖拉拉，還時常不交作業。假如你是一位學習委員，你會怎麼做？
5、交流：崗位就是責任，就是為大家服務得使命。你在崗位上感受到自己得責任了嗎？
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第９課《班級中的「崗位」》課時數2第1課時總課時數20
通過班級內的採訪調查使同學們懂得班級是乙個大家庭，在這個大家庭裡有許多任務作，大的有班級的管理，班級活動的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，這些都需要人去做。每一項工作就是乙個崗位，崗位是一種榮譽，更是一種責任，崗位就是為大家服務的使命。
師生活動
教學手記
1、今天，王宇杭在班幹部選舉中當上了班長。放學的路上，小夥伴
們看見了他，伸出大拇指說：「真棒！當官啦！」
當班幹部就是當「官」嗎？你是怎麼看的呢？
2、實話實說：當幹部啥滋味？是甜，是酸，是苦，還是今天我
們請班幹部實話實說：「當幹部是啥滋味？」
3、學習《班長真情告白》。
交流：聽了班長的話，你有什麼想法？
4、學習《為什麼我得不到理解？》
交流：你能幫助張蓉蓉同學解除煩惱嗎？
二、學習短1、朗讀短文《給書編號》，了解文章主要內容
讀一讀上面的短文，想一想，班上還有什麼事需要設個「崗」？文，自己設（1）
你想承擔什麼「崗」呢？
崗（68頁）（2）模仿範例，根據班級、同學所需要給自己設崗。
2、小討論：（書上第69頁）
3、學習小故事：《門是誰修的呢？》交流：學了這則故事有什麼想
法？三、作業：
填圖冊。一、匯入
課題教學目標教學重、難點
第１０課《我們在行動》課時數1第1課時總課時數21
１、過本課的學習，使學生更加懂得班級和個人的關係，懂得班集體離不開個人，正是由於個體的貢獻，才使得集體光彩奪目。
２、通過組織開展一些活動，培養學生的能力，使同學生活的班集體真正成為乙個快樂成長的家園。
３、讓同學們能夠親身體驗到成功的快樂，進一步激發學習的積極性。
教學準備學生課前進行採訪、調查和問卷教學程式
師生活動
教學手記
一、比一比
１、通過案例的形式引出同學們對班級現狀的觀察與分析。
２、設計「比一比」的活動計畫：
（１）比什麼？（比的內容是什麼？）
（２）與誰比？（比的物件是誰？）
（３）怎麼比？（具體比的方法是什麼？）二、找一找
３、小組分析討論：
（１）我們的優勢，分析為什麼會有這種優勢？
（２）我們班存在的問題，分析產生的原因。
（指導學生正確地對待他人的優點和自己的不足，學會反思，同時
注意發揮每個學生的創造性，使學生真正融入到集體之中來，成為
集體的一分子。）
４、班級歸納整理：
（１）我們班級最主要的特點。
（２）我們班級的不足之處。
三、做一做
提醒學生注意針對性和實用性。班級改進（指導學生寫班級工作改進計畫時，
要讓同學們懂得任何事情都不是想當然的，一切都要從實際出發，要考慮班級同學的實際，同時注重指導班級工作改進計畫的分步實計畫。施。
蘇教版五上第三單元《認識小數》教案
小數的意義和讀寫法 學習目標 1 初步理解小數的意義，會讀 寫小數，體會小數與分數的聯絡。2 感受小數與生活的聯絡，增強數學學習的信心。活動方案 活動一 初步理解兩位小數的含義，掌握小數的讀寫方法 1 認真閱讀 自學課本p28的例1。自學後思考 1 你是怎麼理解5分是1元的 2 通過自學你還知道了什...
蘇教版必修五第三專題單元檢測
第三專題單元檢測 班級姓名座號 1 基礎精練 每題3分，共15分 1.下列詞語中加點字注音全對的一項是 a.憔悴 qi o 莞爾 n 租賃 l n 虐殺 n b.汙垢 g u 倜儻 t n 浸漬 z 強顏 qi n c.不憚 ch n 桀驁 ji 驕橫 hn 慷慨 k i d.攢射 cu n 懲創 ...
蘇教版五下數學三單元
第二單元確定位置 知識點1 確定位置時，豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數，確定第幾行一般從前往後數。數對 x，y 第1個數表示第幾列x，第2個數表示第幾行y，寫數對時，是先寫列數，再寫行數。練習 1 某學校為學生編學籍號，設定末尾用01表示男生，用02表示女生。如果二年級4班的王浩是...