人教版小學語文基礎知識
句五年級上冊各單元知識點
專案單元字1生字字
形（注意各種結構和筆畫的字）生字讀音2篇
比喻句：採訪記錄：《小苗與大樹我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
的對話》理解句子：把握主要內容：作者在我很快樂，也很恐懼——這種竊讀的什麼地方讀書，在那兒滋味！
讀書有什麼不便之處。你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。
根據自己感受填寫句子：念念不忘．
一本你喜愛的書就是，也
不求甚解．是。不言而喻體會寫法：．
找出描寫心理活動的語句，體會這樣寫的好處。
生字字詞語盤點理解詩句的意思：默寫《泊船瓜洲》《秋思》形（注意詞語理解：春風又綠江南岸，明月何時照我還。
改寫《秋思》成乙個小各種結梅花魂的「魂」洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。故事構和筆反問句：作者表達情感的憑藉：
畫的字）這清白的梅花，是玷汙得的嗎？明月——明月何時照我生字讀誇張句：還家書——行人臨發又音花開時那才是香飄十里。
開封聲音——故園無此
理解句子（聯絡課文內容）：聲旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不梅花——她是最有品一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花格、最有靈魂、最有骨開得愈精神，愈秀氣。氣的！
詞詞語盤點
帶引號的詞語：我的「長生果」、「香菸人」、「綠洲」等。四字詞語：與眾不同．
習作小練筆：
仿照課文，寫一寫你自己的想法。仿寫：採訪記錄紀實事件：
一次辯論（寫經過，寫看法）
綜合實踐課外積累
蒐集讀書的名人讀書的名言、故事；警句圖書的分類、書目；閱讀記錄卡等
想象習作：在寫作中運用所學的表達感情的方法。
王安石斟酌「綠」字。名人思念故鄉的詩句。
3生字字形（注意各種結構和筆畫的字）生字讀音
詞語盤點
用詞的準確：主要吃蝦和小魚；必須呼吸一次。等
關聯句：即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地．．．．粘在一起。
變色玻璃還會……，所以……叫做．．「自動窗簾」。儘管這位「隱身人」……人們還是想．．．．出了……假如……都（將）……．．．
4生字字
形（注意各種結構和筆畫的字）生字讀音
詞語盤點
概念詞的理解：啟示、道德、實踐、有用、體面等
區別近義詞：告誡勸誡啟示啟發乞求請求分辨爭辯
理解含義深刻的句子（抓關鍵詞句）道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
通往廣場的路不止一條。
做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。信賴，往往創造出美好的境界。比喻句：我大喜過望，腳下放佛踩著一朵幸福的雲。反問句：
我為什麼不可以搞乙個不是成衣的時裝展呢？細節描寫：
我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱
桂花——比不上家鄉的
小橋流水人家——故鄉把握主要內容：哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情。抓住課文要點：
從哪幾個方面介紹的。設計**，把它們特點和作用填在**裡。說明方法：
列數字、打比方、舉例子、作比較等
感受表達方式不同：《鯨》與《松鼠》的比較
把握主要內容
根據課文內容，用適當的詞概括「我」的心情變化。
圍繞落花生講了哪些內容。
從生活中得到啟示為什麼「我」不願意放魚，而父親卻堅持放魚？
花生最可貴的是什麼？
小練筆：鯨的自述。
用自己喜歡的方式寫出想發明的玻璃。習作：
介紹一種物品，從哪方面，怎樣的順序，用上哪些說明方法。找一些商品說明書讀一讀。學習介紹商品及其使用的方法。
積累四時之風
布封所著的《自然史》的表達特點。認識鯨。
小練筆：積累有啟發了解許地山從身邊的事得到領作用的名言悟警句。習作：
用事例表現名言警句給自己的啟發。看漫畫編故事，故事能給予人啟發。67
著。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。《珍珠鳥》
生字字詞語盤點時間描寫：形（注意注意讀音：他挖了8小時，12小時，24小時，各種結靦腆謄寫36小時，沒人再來阻攔他。構和筆理解詞語：環境描寫：
畫的字）打蔫按圖索七八十臺縫紉機發出的噪音震耳欲生字讀驥拖沓聾。音近義詞區別：動作描寫：
愣住怔住背直起來了，我的母親。轉過身來了，嚴厲嚴格我的母親。褐色的口罩上方，一對眼顫抖顫動神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母敬仰敬佩親……
抒發感想：
那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。心理描寫：
時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。
我的心還是疼痛地收縮成一團。理解含義深刻的句子（聯絡生活實際）
我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股風颳倒。
生字字詞語盤點關聯句：形（注意注意讀音：
把握主要內容
為什麼說這是一對「了不起的父與子」
父親救助兒子過程的心理變化。
父親和母親為什麼有不同的看法。
通過外貌、語言和動作表現情感
語言——「不論發生什麼，我總會和你在一起！」
外貌——他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
小練筆：積累親情的冰心的《紙船
阿曼達在廢墟下會名言警句——寄母親》想些什麼。習作：
寫父母的故事
利用資料理解習作：練習課文和有關資料，讀後感學習蒐集資蒐集、摘抄描料的方法。寫英雄人物
各種結構和筆畫的字）生字讀音
崇高、脊梁、剎那、旗幟、停泊等
詞語理解：玲瓏剔透、斬釘截鐵、光復四字詞語：眾星捧月、亭台樓閣、滿腔怒火等
8生字字形（注意各種結構和筆畫的字）生字讀音詞語盤點注意讀音：磅礴、擎著從帶點詞中體會作者情感：騰細浪、走泥丸雲崖暖、鐵索寒
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可體會句子加點詞的意．
義。估量的損失，也是世界文化史上不可．．
蒐集資料，了解中國曾
估量的損失！
經蒙受的恥辱和今日的
有……有……也有……
強大。不但……還是……
結合資料理解台灣光
體會句子的好在哪：
復、香港回歸的激動心
斬釘截鐵地說……
情。石頭像雹子一樣……
感受字裡行間飽含的民
句子重複出現的作用：
族精神：
「我是中國人，我愛中國。」
為什麼那麼多筆墨寫圓
反問句：
明園昔日的輝煌？
還有什麼別的話比這句最簡單的話
把握課文敘述的順序：
更能表達我此時的全部感情呢？
《狼牙山五壯士》分清內容的主次，把握主要內容：
兩次講到完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫，為什麼這樣寫？
場面描寫：背誦《七律·長征》會場上爆發出一陣排山倒海的掌記敘的順序：聲……《開國大典》三十萬人的目光一齊投向主席台。
主要內容：三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起《開國大典》頭，瞻仰這鮮紅的國旗。人物描寫：
***整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著菸。主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。
重在感，可引用有關
資料。的成語。了解更多為中華民族振興而英勇奮戰的英雄人物和他們的故事。
積累表現英雄氣概的四字詞語。
習作：了解***寫乙個場景，按時間順序寫，寫具體，寫清楚。了解長征的歷史背景。讀***的詩詞。
《***在花山》……
人教版小學五年級語文上冊各單元試題
一 看拼音寫詞語 d n y u j p w y n zh ch ng g l gu t i hu n j ng zh o p ch ng z y u y 二 組詞 吵腕具撐 炒碗懼掌 距淌偏喻 櫃趟編榆 三 填關聯詞 1世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書，從某種意義上說，它是你自己的東西。2 ...
人教版小學語文五年級上冊各單元知識點
專案單元1字詞 基礎知識句篇習作 綜合實踐 課外積累 生字字形詞語盤點比喻句 種結構和詞語 我理解句子 採訪記錄 小苗與大樹小練筆 蒐集讀書名人讀 注意各帶引號的我像一匹餓狼，貪婪地讀著。的對話 仿照課文，寫一寫的名言 書的警 故事 圖句書的分類 書目 閱讀記錄 把握主要內容 作者在你自己的想法。筆...
五年級上冊語文各單元複習試卷人教版新課標
一 把下列詞語補充完整 悲歡大雨有味毫不 林好漢不言而 滾 爛掛肚 吞棗浮想 如 似 然神傷 二 先補充詞語，再照樣子積累詞語。飢腸 不捨 如 如 三 按要求改寫句子。1 縮句。1 我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去 2 觀眾的目光一齊注視著舞台上的精彩表演 3 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍...