教育科學出版社小學品科學六年級下冊
教材版本與單元
第四單元《環境和我們》
課題課型教材分析
1、一天的垃圾
新授課主備人
湖口第二小學方叢叢
在我們的日常生活當中，我們每天都在消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時也就產生了大量的垃圾。本節課主要就是讓學生統計家裡一天所產生的垃圾數量，並能將他們適當的分類。
1.科學概念：人們在生活中會產生大量成分複雜的垃圾，這些垃圾一經丟棄會給環境帶來汙染。
2.過程與方法：調查統計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類通過討論和計算的方法讓學生知道垃圾的相關知識。
3.情感、態度、價值觀：認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環境會造成破壞。關注垃圾的去向，提高保護環境的意識。1、垃圾的分類及對環境的影響。
2、家庭一天的垃圾進行稱重測量、垃圾的分類。
1、布置學生提前收集家裡一天的垃圾，並把垃圾進行分類和稱重統計，完成「我家一天產生的垃圾統計表」。
2、教師收集、製作有關的**，準備教學課件。1課時（小四號宋體）
師生雙邊活
教學過程
動1、垃圾該如何堆放？你們覺得怎樣處理會好一些？（引導
教學目標
教學重點難點教學準備、資料教學時間
一、出示**，激發興趣1、課件出示兩張不同的**
一張環境優美、乾淨整潔的住宅小區**一張垃圾成堆、路邊積水又臭又髒的小區**
2、師：如果讓你來選，你會選擇哪張**上的小區居住？能說說為什麼嗎？
3、為什麼會出現這樣的結果呢？（引導學生分析原因）4、在你的身邊有這樣的現象嗎？（學生例舉）二、調查家中一天產生的垃圾
師：其實在我們的日常生活當中，我們每天都在消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時也就產生了大量的垃圾。
1、課前老師布置大家做了收集和統計，說一說你們家昨天都產生了哪些垃圾？
結合「我家一天的垃圾統計表」說一說：都有哪些垃圾。這節課我們一起來研究一天的垃圾。揭示課題：一天的垃圾
2、課件出示從學校、市區、菜市場拍到的有關垃圾的**，問：「看到這裡，有什麼想說的嗎？」
3、師：其實在我們的生活中，經常會看到這樣的場面，而且遠遠的就能聞到刺鼻的惡臭味。像這樣把所有的垃圾堆放在一起好嗎？
你們覺得怎樣處理會好一些？（引導給垃圾進行分類）4、小組合作，對自己組內幾個家庭一天的垃圾分一分類小組內討論：可以怎樣進行分類？
並把討論結果記錄下來。各小組成員匯報分類情況。（教師板書垃圾的分類）三、研究討論，認識垃圾問題
（一）統計推算全校家庭產生垃圾的數量
（剛才同學們都匯報了自己家裡一天都產生了哪些垃圾，並給暈些垃圾進行了分類，大家對垃圾有了進一步的認識。那麼請同學們再根據課前的調查統計表來說一說，家中一天的各種垃圾共有多重呢？）
（教師出示**，根據學生的匯報完成**）
2、如果我們班有50名學生，來自50個不同的家庭，那麼我們班這麼多家庭能產生多少垃圾？
3、照這樣計算，全校６個年級，每個年級10個班，全校所有家庭一天的垃圾總重量是多少？（二）分析資料，感受垃圾之多
（同學們，剛剛你們只是計算了乙個學校所有家庭產生的垃圾數量，從中就可以感受到垃圾真多。下面，我們再來看幾組資料吧。）1、課件出示**及文字說明：
菜市場每天產生的垃圾數量（約4噸）、乙個縣每天產生垃圾的數量（約300噸）、上海市每天產生垃圾的數量（2023年約16000噸）。
2、看到這些觸目驚心的資料，你有什麼想說的？你對垃圾有哪些認識了？
3、課件出示垃圾車**
如果我們用一輛能載5噸的汽車來拉垃圾的話，光上海市的垃圾一天我們大約要拉多少車？
計算：這輛垃圾車的長度是6.8公尺，這麼多的車大約能排多長？（三）討論交流，認識垃圾的危害
1、分組討論：這麼多的垃圾是從**來的？（通過討論讓學生意識到自己在生活中竟能產生這麼多的垃圾）師說明：
當然，這些垃圾不僅僅是我們家庭製造出來的，還有商場、工廠、學校、機關、農業、建築等，各行各業都會產生垃圾。人們生產生活中所產生的垃圾數量是非常驚人的。
2、引導討論：我們生產生活所產生的這麼多垃圾會對環境造成怎樣的影響？（認識垃圾的危害）四、關注垃圾，提高環保意識
給垃圾進行分類）2、小組合作，對自己組內幾個家庭一天的垃圾分一分類小組內討論：可以怎樣進行分類？並把討論結果記錄下來。3、各小組成員匯報分類情況。4、討論交流，認識垃圾的危害
1、師：這麼多的垃圾被丟棄後，勢必要汙染環境，影響我們的生活和身體健康。因此，如何處理生活中的這些垃圾，就成了我們每個人乃至整個社會的問題。
你們看：（課件出示）全國各地的人們為保護環境正在積極行動的**
2、看到這些，作為新世紀的主人，針對這種情況，我們還能無動於衷、坐視不管嗎？你們有什麼建議呢？在以後的生活中，你會採取什麼行動來保護我們的環境？
通過引導讓學生意識到：自己在日常生活中的一點點的垃圾都會影響我們周圍的環境，保護環境應從自己做起，從小事做起，從生活中的一點一滴做起。
3、指導學生將好的、可行的建議、做法擬成倡議書，貼上在學校的公告欄裡。（倡議全校的同學一起加入環保的行動中來）板書設計
一天的垃圾
垃圾分來：1、按材料分2、按是否有毒分3、按是否容易腐爛分
(小四號宋體）
反思與後記
小學科學課教學備課規範
如皋市教育局教研室 備課是對即將進行的教學活動的一種預設。小學科學與小學其他課程教學比較，有其獨特的個性，其本質區別在於，它包含著一種以觀察和實驗為基礎的科學 這就要求我們科學課程的備課在吸收其他學科成熟備課經驗的基礎上，具有科學課程特色的備課新模式，精心設計學生經歷科學 的過程，創造性地組織教學活...
科學備課方法
科學備課重點設計教學思路，教師實際上需要確定給學生教什麼？如何教？怎麼樣教才算有效？第乙個問題實際上是確定教的目標 內容等問題。而第二個問題主要是教學方法 教材的重新編排等問題。第三個問題則是關於課堂組織形式的優化設計問題。雖然新課程形式下的備課思路具有靈活性和多樣性，但也有一定的規律可尋，一般應注...
科學集體備課計畫
小學2012 2013年下學期 拉大為了大力實施課程改革，全面提高教育教學質量，統一科學教學內容 教學進度和教學要求，解決教學工作中遇到的疑難問題，發揮集體的智慧型和力量，根據學校教研室2013年上學期集體備課計畫安排，特制定科學的集體備課計畫如下。1.集體備課要做到 定地點 定內容 定主備人，有記...