烏蘭哈達中心小學集體備課材料
小學六年級科學第一單元
《我們常用的工具》教案及反思
吳海全2013、8、25
一、《我們常用的工具》說課及教案
一、教材分析：
本單元是六年級上冊第一單元，本單元嘗試通過指導學生研究一些簡單的機械和工具，讓學生認識生活中運用的一些簡單的機械原理，並通過研究這些簡單的機械原理，培養學生開展比較完整的**活動的能力。而本課又是本單元的第一課，重在引領學生認識了解生活中的常用的工具，及其中蘊含的機械問題，為以後的**學習奠定基礎。
在本課的研究活動中，值得我們重點思考和研討的問題有：
在六年級裡，我們對學生制定研究計畫應該要求到什麼程度？關於制定研究計畫，在本套教材中從三年級就開始了，先是口頭的制定觀察計畫、簡單的書面計畫，有一定的研究主題的計畫等等，到了六年級，對於制定研究計畫，我們要求學生們達到乙個什麼程度？對於他們提出的研究主題，要不要作一定的引導或者是限制？
學習「我們常用的工具」，實際上是學生在對客觀存在的機械和工具進行評價，要注意引導學生聯絡生活實際，不僅要考慮到它們的效能，而且還要考慮到其他標準，如它們的實用性、安全性、可靠性等等。建議引導學生聯絡自己的生活經驗，可以利用圖表、文字、口述等方式進行交流。在交流對常用機械工具試用工具等活動中，關鍵是可能會發現為什麼螺絲刀可以很方面的起出螺絲釘，而用釘錘雖然不能很方便地起螺絲釘卻能很輕鬆的拔除鐵釘？
這其中有什麼秘密呢？我得去研究一下。因而就有了根據在試用工具中產生的問題制定乙個研究計畫的活動。
這個問題來自於前面的活動，也會對後面的研究活動產生影響，因此教學中，要注意引導學生提出的問題一定要有研究的價值，要能夠在以後的時間裡方便開展研究活動。
二、教學目標：
1、認識了解生活中常用的工具。
2、通過對不同工具不同特殊用途的認識，激發學生**各種常用工具蘊含的科學原理。
3、學習更科學、系統地制定研究計畫。
三、教學準備：
錘子、螺絲刀、剪刀、起子等常用的工具。
四、教學過程：
1、出示錘子、螺絲刀，引入「工具」概念。
2、調查、討論生活中常用的工具。
3、試用不同的工具，發揮各自工具的特點，方便快捷地解決生活中的實際問題。學生充分展開活動體驗。
4、描述不同工具在實踐使用中的不同感受，激發學生**激情。
5、選擇自己感興趣的問題，制定研究計畫。
集體備課材料
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