《我想這樣做》說課設計
說教材「我想這樣做」一課十一養成學生良好的學習習慣和愛惜
學習用品為內容，以養成「自己的事情自己做」的習慣為主題構建的教學內容。
這一課分為兩大部分，第一部分為「養成良好的學習習慣」。這一部分概念股有五幅圖，其中在「保護視力」「注意姿勢」兩幅圖中附有兩幅特寫圖，意在強調這兩種姿勢特別重要，是小學生上課和做眼保健操時常用的姿勢，一定要格外注意。
第二部分為「愛惜學習用品，自己的事情自己做」。這一部分共有五幅圖，有自己「削鉛筆」「包書皮」「整理文具」「整理書包」等，提倡自己的事情自己做
說教學目標
1、能夠認識到良好的學習習慣對學習的重要性，並主動養成良好的學習習慣。
2、初步掌握削鉛筆、包書皮、整理文具等基本技能。說教學重點：使學生初步養成良好的生活習慣。
說教學難點：使學生初步養成良好的生活習慣。
說教學準備：掛圖、書皮紙、剪刀、削筆刀。
說教學過程
一、激趣匯入：
上學了，我們每天要讀書寫字，要整理文具和書包，可是怎樣做才是正確的呢？今天我們就來學一學。
二、感知良好的學習習慣：
1.開啟教材看圖，養成良好的學習習慣：看書的習慣、寫字的習慣。
2.觀察圖：圖上有誰？他們在做什麼？他們都是怎樣做？
3.師指導：
讀書姿勢應記清，身直頭正肩要平
眼離書本一尺遠，人人保護亮眼睛
寫字姿勢要端正，身體坐正書放平
一寸一尺和一拳，身體健康記心中
4.在課桌上擺好學習用品，試著做一做。
5.師總結：
我們為什麼要養成良好的學習習慣呢？你知道嗎？好的習慣可以幫助我們更好的學習，維護我們的健康。所以我們不僅今天要這樣做，每天都要這樣做。
三、自己的事情自己做：
1.看看書上的圖說一說，這幾個小朋友都做了哪些事情，同桌之間再說一說。
2.我們也來學著做好不好？收拾文具盒、書包。比一比
看誰做的又快又好。如果在家的話，每天做完作業後，還要準備好第二天上課要用到的書和文具。
3.教師演示包書皮、削鉛筆，學生動手學著做。教師巡視指導。
4.整理書包比賽：
教師講要求：所有的文具都要放在指定的位置，收拾乾淨，擺放整齊，速度快。看誰做得又快又好。
四、擴充套件好習慣：
上課認真聽講、積極發言、學會傾聽、用過的東西放回原處。
五、板書
讀書姿勢應記清，身直頭正肩要平
眼離書本一尺遠，人人保護亮眼睛
寫字姿勢要端正，身體坐正書放平
一寸一尺和一拳，身體健康記心中
海勃日戈鎮蒙古族小學楊海波
馬說集體備課
共享板塊 教學內容 馬說個性板塊 知識與能力 教學目標 掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。過程與方法 歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特點，做一點初步的文學 情感態度 理解短文所闡明的深刻道理。和價值觀 教學重難點 掌握古今異義詞。理解短文所闡明的深刻道理。教學時數 教學過程 一 匯入 請學生匯報...
集體備課材料
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程式，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧型，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定...
集體備課材料三
時間 2014年5月7日 地點 語文教研室 參與領導 張鳳傑 主備人 王建華 參加人員 王建華張鳳傑 第三課時 課題 孫悟空大鬧蟠桃會 教學目標 通過實踐完成課後練習，加強鞏固本課的字詞掌握與運用。教學重點 鞏固練習字 詞。教學難點 記憶運用字 詞 教學方法 合作 教學準備 字詞卡片 教學過程 一 ...