為了提高教師的上課效果，教師應該以改原來的教學方式，真正體現出學生的主體性才可以。三少：
一、少說：讓學生一節課堅持四十五分鐘始終聽你的，那是不可能的，即便是你說的天天花亂墜學生也堅持不了三十分鐘，你說了，但是學生不一定聽，這是實事，不要說「我怎麼講了這麼多遍你怎麼還是不會呢？」他一天上六七節課，真正聽進去的佔到70%就不錯了。
所以把不改說堅決不說，可說可不說的也不要說，把要說的內容也要做到精講，要用最少語言呈現最多的、最有價值的資訊。你少說了，是必然要指導學生多說，讓他們把自己的想法，解題思路，或自己理解感到困惑的方面說出來。讓其它的同學給予討論、指正，從中找到最準確的最科學的答案，二、少寫：
教師的板書也不要寫的過多，把本節課的主要內容體現出來就可以了，寫的時候要層次分明，有主有次，有必要用不同顏色的筆來描述主次不同的知識。你少寫絕對不能讓學生少寫，學生會說不一定會寫，所以，可以讓學生上前面進行板書，也可以讓他在本子上寫書。這樣做才能加深對於知識點的理解，同時也可以通過他的書寫練習他規範書寫的能力。
三、少做：這裡是指對於實驗教學方面的內容來說的，新課標的教材上
有很多**實驗，這些實驗用好了，確實能夠提高學生的實驗能力，分析問題解決問題的能力。教師不能越俎代孢，把學生實驗當做演示實驗去做，要充分相信學生，要把主動權交給學生，讓他體會實驗給他帶來樂趣，才能更好在理解化學知識。三多：
一多：要多看，多看學生的表情，要看學生的學習狀態是否最佳，要看學生的書寫是否合理、規範。
二多：要多聽，對於學生說的，要認真仔細的傾聽，從中發現存在的問題，及時為自己的教學做出反饋。
三多：多交流，無論是在課上，還是在課下，要和學生常交流，這樣才能掌握學生的第一手材料，真正做到因材施教，有的放矢，同時讓學生體會到老師對自己的關懷。
只有真正在在課堂上讓學生唱主角，才能實現課堂正真的高效性，才能真正實現學生的能力提高。
落實「三少三多」原則建設「綠色環保工程」
作者 龍武斌 中國科技博覽 2014年第14期 摘要 由中鐵十一局集團承建的蘭新鐵路第16標段，全長84.67公里，位於甘肅省河西走廊西端的酒泉地區瓜州縣境內，沿線具為千年沉積的戈壁灘地貌，大部分自然環境為砂土層面覆蓋一層礫石，少部分地勢較低處有少量植被。戈壁植被稀少且種類單一，生態環境相對脆弱，在...
三多活動方案
白灰車間七月份 三多 活動方案 一 組長 藺麥增 二 副組長 張和平 和保敏 三 組員 李新國 魏志增 蔡記周 韓志義 馬群 郭永利 齊全有 四 活動時間 2010年7月1日 2010年7月31日 五 活動具體方案 1 多走一步 要求車間主任 班組長在日常工作中，多走現場 多走每個崗位，深入每乙個角...
HR經典分析許三多和成才誰是「好員工」
hr案例分析 許三多和成才誰是 好員工 電視劇集 士兵突擊 熱播後，紅遍大江南北，主人翁是兩個年輕人許三多和成才。看過 士兵突擊 的人都知道，這是兩個多麼不同的人，但是他們又有著緊密的聯絡，因為他們來自同乙個地方，同時穿上軍裝，他們有相似的成長經歷，是親密的朋友等等。劇情是如此的跌宕起伏，最後的結局...