職業生涯規劃

職業設計姓名聯絡**

時間：***年***月***日

目錄contents

前言1、自我認知

1.1 職業生涯規劃測評

1.2 360度評估

1.3 櫥窗分析法

1.4 自我認知小結

2、職業認知

2.1 外部環境分析

2.2 目標職業分析

2.3 職業素質測評

2.4 swot分析

2.5 職業認知小結

3、職業生涯規劃設計

3.1 確定目標和路徑

3.2 制定行動計畫

3.3 動態分析調整

3.4 備選規劃方案

4、結束語

參賽人資料

真實姓名

性別年齡

所在系別

班級及專業

****

聯絡**

e-mail

前言在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司「以人為本」的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？

因此，我試著為自己擬定乙份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力！！

1、自我認知

1.1職業生涯規劃測評

（本次測評是通過（耗時52分鐘256道測評題測評得出,你也可以通過其他的測評得出類似的分析圖。）

（1）說明：

以上分數為你在你的性格的16個測試維度上的基本得分。你在某個維度上的分數越高，表示你自身的性格中的那個維度越趨向於高分特徵；反之，你在某個維度上的分數越低，表示你自身性格中的那個維度越趨向於低分特徵。

一般來說，測評者在各個維度的分數高低，只是說明性格的某些特徵和性格中的某些側面，並沒有絕對的好壞之分。根據你在以上維度的得分情況，系統會進一步分析並給出職業發展報告。）

（2）分析測評報告

外向、熱情、樂群。標準分高過8者，通常和藹可親，與人相處，合作與適應的能力特強。喜歡和別人共同工作，參加或組織各種社團活動，不斤斤計較，容易接受別人的批評。

萍水相逢也可以一見如故。教師和推銷員多系高a，而物理學家和電機工程師則多系低a 富有才識，善於抽象思考，高者通常學習能力強，思考敏捷真確。教育、文化水準高，個人心身狀態健康，機警者多有高b。

高b反映心智機能的正常。情緒穩定而成熟，能面對現實。高分者通常以沉著的態度應付現實各項問題。

行動充滿魄力。具有維持團體的精神。但有時可能由於不能徹底解決許多生活難題，而不得不自我安慰。

十分好強，固執，獨立。積極。他們非常看重自己的能力與才識，對自己的評價很高，喜歡堅持自己的觀點，經常反抗有權力者或駕馭不如自己的人。

有時自以為是，武斷。一般地，領袖以及有地位有成就的人多屬高e。救火隊員和航空飛行員的因素e高。

非常有恆負責，做事盡職盡責，有始有終。他們把是非善惡作為行為的指標，他們的朋友一般都是努力苦幹的人。他們不喜歡詼諧有趣的場合。

十分精明、能幹，非常世故。他們處事老練，行為很是得體，能夠冷靜的分析一切，他們對於事物的看法是極為理智、客觀的，很少會對看不慣的事情譏笑和批評。科學家、工程師、飛行員多系高n，牧師神父、**等多系低n。

非常激進、自由，很少拘泥於現實。他們很喜歡檢驗一些現有的理論與事實，而予以新的評價，很少不輕易判斷是非，企圖了解先進的思想和行為。他們往往見多識廣，十分願意充實自己的生活經驗。

行政主管人、前進的政治家、科學家都必須具有高q1，**、牧師神父與許多未受高深教育的技工等則多有低q1。獨立自強，當機立斷，往往自作主張，十分獨立的完成自己的工作，不依賴別人，也不受社會**的約束。他們無意控制或支配別人，不被別人討厭，但也不需要別人的好感。

科學家、行政主管人等多有高q2。知已知彼，自律嚴謹，他們言行一致，能夠非常合理地支配自己的感情和行為。為人處事，能夠保持自己的自尊心，受到別人的尊重，但常常固執已見。

高q3者多具有領袖能力的才幹。

1.2 360度評估

1.3 櫥窗分析法

櫥窗1：「公開我」：***

櫥窗2：「隱藏我」：***

櫥窗3：「潛在我」：***

櫥窗4：「背脊我」：***

1.4 自我認知小結：

通過上述分析得出：***

二.職業認知

2.1 外部環境分析

①家庭環境分析

成長經歷：***

②學校環境分析

（1）良好的育人環境：***

（2）完善的教學設施：***

（3）雄厚的師資力量：***

③社會環境分析

創業、就業大形勢下，你的優勢：***

④目標地域分析地域分析

（如xx工作城市的發展前景、文化特點、氣候水土、人際關係等，人城匹配分析）

2.2 目標職業分析（職業目標將來從事（xx行業的）xx職業)

職業發展策略舉例：進入xx型別的組織（到xx地區發展）

職業發展路徑舉例：走專家路線（管理路線等）

具體路徑舉例：xx員——初級xx——中級xx——高階xx）

①目標職業名稱

***②崗位說明

學生就業方向：

***③工作內容

④任職資格

⑤工作條件

⑥就業和發展前景

***2.3 職業素質測評

這個可以通過很多職業素質測評**完成，將測評結果複製過來。

2.4 swot分析

備註：swot是：優勢strength、弱勢weakness、機會opportunity、威脅threat的簡寫，使用範圍非常廣泛。

我的優勢(strength)及其使用

我的弱勢(weakness)及其彌補

我的機會(opportunity)及其利用

我面臨的威脅(threat)及其排除

minimax swot分析（選做）

2.5職業認知小結：

通過上述分析得出：***

3 職業生涯規劃設計

3.1 確定目標和路徑

①近期職業目標

②中期職業目標

③長期職業目標

④職業發展路徑

3.2 制定行動計畫（自己根據自己的情況確定時間階段）

① 短期計畫

（大學計畫） 2***年～2***年如大學畢業時要達到

…xx年級為試探期：要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，詢問就業情況，大一學習任務不重多參加學校活動，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網路輔助自己的學習。

為可能的轉系、獲得雙學位、留學計畫做好資料收集及課程準備，多利用學生手冊，了解相關規定。

xx年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，並以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛鍊自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，要具有堅持性，最好能在課餘時間後長時從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。

xx年級為衝刺期：因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、蒐集公司資訊。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛鍊自己的獨立解決問題的能力和創造性；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解蒐集工作資訊的渠道，並積極嘗試，加入校友網路，和已經畢業的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況。

到畢業時做到成為專業知識紮實，有一定工作社交經驗的複合型人才。能獨當一面！

2 中期計畫

（畢業後五年計畫） 20xx年～20xx年如畢業後第五年時要達到

… 如畢業後：

第一年要：踏實工作，成為xx

第二年要…或在xx方面要達到… 如職場適應、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉換及公升遷等省略大學生職業規劃的重點

③長期計畫長期計畫

（畢業後十年或以上計畫） 20xx年～20xx 年如退休時要達到

… 如畢業後

第十年要

第二十年要…

如事業發展，工作、生活關係，健康，心靈成長，子女教育，慈善等省略方向性規劃

詳細執行計畫如下：

3.3 動態分析調整

根據情況適量作調整：***

3.4 備選規劃方案

設計你的備選方案：***

4 結束語

計畫固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計畫隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收穫、芬芳、失意、磨礪。乙個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

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