教學設計方案
年級學科
八年級思品
課題第六課網路交往新空間
時間2013-7-10主講教師教學課時一課時課型常態課
目標：通過教學使學生初步感受網路生活與傳統生活的不同,了解只有在現代科技高度發達的今天,人們才能享受多姿多彩的生活.
初步感受網路交往與傳統交往的不同,了解現代人特有的多種交往方教
學式.(網路的兩大特點)
目了解網路的兩面性特點之一:網路的優勢.
通過教學使學生懂得認識網路的在現實生活中的地位；理解網路是標重點：把雙刃劍
難點：理解網路是把雙刃劍。匯入目標：：引導學生進入本課時的學習狀態，激發學生的學習興趣，增強學生的動力和好奇心。
匯入方式：複習匯入，情景匯入。
匯入內容：第一環節：利用本課引言中小華或課文中小梅的例子導人新課( p65p66 )
，感受網路對現代人生活的積極影響。（如果沒有網際網路，小華不可能結識遠方的朋友；小梅的病症很難做出準確診斷，很可能延誤**時間，從而失去生命。有了網際網路，小梅得到了世界各地醫生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。
）精講目標：落實重點，突破難點。讓學生參與到知識的形成過程中。精講方式：遞進式，情境式，並列式，複合式等。精講內容：板書：網路上的人際交往
第二環節：結合現實生活暢談網路優勢。
在學生暢談上面網路時代發生的佳話之後，老師提出第二個問題：請你結合實際談談網際網路還可以利用網路做些什麼？
這是個發散性思維極強的問題。教師可先讓學生獨自思考，然後分小組交流。並派小組代表小組討論的結果記錄在黑板上，最後對學生發現的好處做適當分類。
如工作、學習上，業餘生活上；如家庭生活、社會生活、學校生活。通過老師的總結歸納網路給人們帶來的種種方便，可以有效擴充套件學生的視野。活動之後，教師丟擲第三個問題：
網路生活豐富多彩、網路交往超越空間，那麼現在的你有沒有「觸網」呢？並現場作乙個《關於網路交往的調查》。
在此基礎上，教師展示目前全世界以及我國每天上網衝浪的人數調查表：（見教材p67）這些資料充分說明了，正是由於網路的奇特功能，全世界上網人數陡增。在網路時代，我們享受著「天涯若比鄰」的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網路已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。
第三環節：正反對比，認清網路
前面在第二個環節中，對學生現場作了《關於網路交往的調查》，教師現在可以對「第5個問題」進行統計歸納。使學生認識到網路儘管無處不
1有效匯入
有效精講
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在，但它是一把雙刃劍，對我們的影響是兩面性的。
在這裡，對於正面意義(p68)的網路故事，師生重點**和分析兩方面：一是在故事中幫助學生不斷歸納提煉出有關「網路積極作用」的一些觀點。如：
網路是現代文明的產物，它突破了傳統文化中的很多東西，如師生關係、師徒關係、權威、財富；網路生活是現代人生活的重要組成部分；網路延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學成材的可能性。二是要積極引導學生如何利用網路的優勢做一些有益於社會和他人的事。尋找自己的人生價值。
對於負面影響（p70）的網路故事，師生重點**和分析三方面：一是幫助學生認識網路的不良作用到底有哪些。二是幫助學生理解網路產生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網路環境的複雜帶來一定的危險性：
網路交往物件具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網路環境難以管理與規範，存在「髒亂差」）。三是幫助學生處理網路與現實生活的關係，尤其是處理好網路遊戲與學習的關係，引導學生：明確自己的學習責任與發展任務；發展多種業餘愛好，不把眼光只盯在網路遊戲上；學習是大事，消遣是小事，而網路遊戲更是小事中的乙個選擇而已。
真正做網路主人，不做網路俘虜
精練目標：訓練學生的審題能力，答題規範能力，鞏固雙基。精練方式：習題，討論，講解。精練內容：
一、單項選擇題
１.下列關於中學生上網的說法不正確的是（）
a.網路交往物件具有虛擬性，我們不能完全相信網上所有的東西
b.網路交往的物件具有間接性，看不到對方，可以想說什麼就說什麼，不受任何限制
c.網路交往物件具有隱蔽性，不能隨意約會網友
d.網路交往的物件具有隱蔽性，但網上交際也要講誠信２.你認為下列對網路的認識正確的是（）
a.小傑說網路是現代人生活不可缺少的工具，離開了它我都無法生存b.小化認為在網上可以隨時找到學習資料和指導者
c.小明認為只有一些道德存在問題的人，才會沉迷於網路d.小可認為網路環境的複雜性會帶來危險，我們都不要上網３.
網路交往要遵守道德，表現在（）a.與網友交往，要真誠友好，不欺詐他人b.肯於鑽研電腦技術c.
不瀏覽不良資訊d.不隨意約會網友
４.對網路交往，人們把它比作雙刃劍，是指（）a.網路就象毒劍，有害無利b.網路交往只有利沒有弊
c.網路交往有利也有弊d.網路只能使青少年成網痴，只有害而無利5.下列對網路的認識正確的是（）
①只要不利用網路實施犯罪就是健康的網路交往②網路上充滿欺詐和不
2有效精練
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良**，未成年人不應該上網③網路能提高人們社會活動的質量，但也可能對部分網路使用者造成傷害④我們要以健康的心態把網路作為生活的補充，享受網路交往的益處
a.①②③b.②③c.
①②d.③④６.網路交往有諸多益處，但現實生活中又有相當數量的青少年迷失在網路中，荒廢了學業。
怎麼樣才能發揮網路交往的優勢呢？正確的做法是（）
《網路上的人際交往》教學設計
南昌十九中胡芸 教學目標 情感態度 價值觀目標 引導學生既不迴避也不沉溺於網路交往，恰當運用網路與網路交往。能力目標 能夠正確使用網路，使之為學習和生活服務。知識目標 了解網路交往與傳統交往的不同。教學重點 網路交往是一把鋒利的 雙刃劍 教學難點 讓學生既正確認識網路的無限性，也認識到它的現實性。教...
住宅空間設計授課計畫新
武漢資訊傳播職業技術學院 專業課程學期授課計畫 2014 2015學年度第二學期 課程名稱 住宅空間設計 教學單位 藝術設計系 專業班級 藝術設計1301班 授課教師周國語 專業負責人審核 教學單位審批 二 一四年三月三十一日 一 基本資訊 課程名稱 住宅空間設計課程 08040314 課程類別 核...
享受健康的網路交往教學反思
享受健康的網路交往 是八年級思想品德第六課的第二框題，本框側重於如何避開網路傷害，享受健康的網路交往，主要從學會自我保護與遵守網路規則兩方面來談。在教學過程中，我主要從以下幾個方面展開 一 以時尚內容和社會熱點為話題,活躍課堂氣氛，調動學生參與教學活動的主動性 現代社會傳媒發達,學生所接受的資訊量很...