二、我的網路教學空間建設現狀
我的網路教學空間建設是建立在學校**社群學習平台上，它以課程管理為基礎，包含課程發布、購買/支付、作業練習、學習工具、考試及小組討論等功能，結合**點播、直播模組和內容管理模組。各模組相輔相成，有效提高平台內容展示效果及學生學習體驗，增強學習平台的對學生的黏性。此外，平台允許接入更多的外站模組，如優酷、土豆和網易公開課**、discuz論壇、各大電商平台等，能幫助教師打造真正屬於自己的教學平台。
目前，經過乙個學期的努力，我已經上傳了1門課程的28個專案化電子教案，有部分和電子教案對應的教學***、教學錄屏、**鏈結、作業、練習及相關教學軟體，通過平時積累的作業題和練習題還建立了一定題量的試題庫。
三、我的網路教學空間應用現狀
教學空間已全面對外公開發布，並全面使用網路化進行教學。註冊學員兩個班級67人。學員註冊後，經管理人員驗證、確定身份，即可通過電腦上網或使用移動終端上網學習自主學習、並可同老師和同學們進行交流討論，學員已在網路上學習平均時長356分鐘，完成作業900次。
老師也在網路上完成學員提交作業的批閱。網路空間建設已基本滿足網路化教學的需求，老師也可以隨時隨地通過電腦或移動終端對課件、教案等進行新增或修改。
四、教師網路教學空間建設應用的優點不足
優點：1.實現網路化、多終端、移動、隨時隨地學習。學生可以通過台式電腦、膝上型電腦、手機和平板電腦上網學習和完成作業，特別對於網路全面覆蓋的校園中，學生學習非常便捷。
2.實現多**視覺化教學（**、**、音訊、***、文件、flash動畫等）。教師在製作教學資源時，可多種**呈現，既可通過生動的動畫展示，也可通過音**、圖形、***展示，多**的展示，讓學生學習更有興趣。
3.可匯入第三方網路鏈結。教學資源在網路上豐富，老師在學習和收集教學資源時也可直接把第三方的資源鏈結在學習平台上，供學生學習。
4.適時互動（便於師生交流）。學生可以分班級或分小組進行學習交流，在學習中有什麼問題，可在平台上與老師、同學適時進行交流，共同學習，共同提高。
5.作業、練習和考試均可網上完成和批改。學生平時的作業、練習可直接在網路平台上完成，測試和考試也可在網路上進行，老師也可在網路上給學生考試進行批閱、評分。
6.將零散的教學資源分類歸檔。 這對老師非常重要，平時老師可能有非常多的教學資源，但這些資源在收藏時很不方便，只能用乙個個資料夾來儲存，在查詢時很不方便，現在把資源上傳到平台上，並能分類分章節或分專案儲存，在查詢時進學方便。
不足：1.我校的平台功能使用還沒有全面購買使用許可權。***和文件不能直接**。
2.學生學習可以在手機上進行，作業還不能在手機上完成。
3.學生作業及練習批改後還不能統計。
4.練習和試卷批量上傳雖然有這一功能，但實際使用還存在問題，等待功能上的改進。
5.作業練習支援格式還不全面（支援文字、插圖，但**、畫圖還沒有）。
五、教師網路教學空間建設應用的困惑和體會
1.教師在教學資源製作技術上還存在一定的困難，很多教師在資源製作中都要用到很多技術問題，有的技術也不是一時間學習就能得心應手應用，這就要有專業技術人員的幫助。
2. 教師在教學資源製作中會缺少專業裝置，用一些非專業裝置也能製作課件，但最終的效果不太理想，這就要得到學校相關部門的支援和配合，才能做出理想的教學資源。
3.教學資源的製作要耗費大量的時間，老師平時的教學任務較重，所以要完成一門課程的教學空間建設，教師自己會搞得筋疲力盡。
4.在教學空間應用上，教師要通過教學全面推廣應用，要求學生註冊上網，完成一定的學習時長，完成一定的作業量，並進行統計作為考核學生依據。如果花費大量時間進行空間建設，沒有一定量的學生應用，你就會沒有一點成就感。
總之，隨著網路技術和網路終端的不斷發展，教師教學空間的建設和應用在學校將會不斷得到推廣，也會越來越被師生所接受，在未來的幾年中，教學平台的功能也會越來越完善，教師的教學空間資源也會越來越豐富，教學空間的作用也得以充分發揮。
教師網路教學空間建設和應用
近年來，教育部已把 網路學習空間人人通 作為 十二五 期間教育資訊化的核心目標，建設和應用個人網路空間成為廣大師生個性化服務和需求的一種新趨勢。很多職業院校已把教師個人網路學習空間建設和應用作為考核教師的一項重要內容。教師個人網路學習空間主要為網路教學空間，是隨著網際網路技術發展而出現的新的教學應用...
教師網路學習空間評價體系構建研究
作者 姚巧紅武亞男李爽 中國教育資訊化 基礎教育 2016年第01期 摘要 網路學習空間是當前我國教育資訊化建設的新任務，如何推進 有效應用以及評價等一系列問題都是十分值得研究的課題。本研究從促進教師網路學習空間與教學的深度融合視角出發，在充分吸收近期相關研究成果 徵求一線教師意見基礎上，利用調查問...
網路學習空間建設與應用指南
教育部2018年4月 目錄前言 1 1.總則 2 1.1網路學習空間內涵 2 1.2空間建設與應用目標 2 1.3空間建設與應用原則 3 1.4空間建設與應用流程 3 2.網路學習空間的構成 5 3.個人與機構空間 6 3.1個人空間基本功能 6 3.2教師角色功能 6 3.3學生角色功能 7 3....