作為一名剛上工作崗位不久的我來說，在工作中與學生、教材教參等等一切所日常接觸到的教學資源當中，我不斷的摸索、學習和嘗試，培訓對於一名新教師來說，是乙個欣喜而及時的機會。通過本次的培訓學習，我不斷不斷在發自內心深深地在感嘆！內容太棒了，及豐富全面又深入淺出，對於內容的**我不敢錯過一分一秒，並且一邊聽一邊思考，一邊做下筆記。
我感謝有幸能得到如此深刻的理論指學習，一些曾困擾著我的問題，現在清晰了，一些曾經的情感體驗，如今也找到了理論支援，我感覺收穫很大。
在本次的培訓中，不僅滲透著各個專家們的教育理論理念，更重要的是，他們的講，無時不在聯絡著我們的課堂實際，就好像及時雨一樣，對於我們來說能學習到的有太多太多。如教師的pck理論、htc高效課堂教學等，我收益匪淺；英語課堂的教學設計、學習興趣的培養、詞彙的教學、故事教學、教學評價等等內容與我們的教學實際息息相關，我不斷地與自己的教學相對比，找出自己存在的不足。總的來說，以下是我的深刻體會：
1.教學理念必須常新
英語課程的性質具有工具性和人文性雙重性質，以往的英語教學，教師更多關注的是學生記住了多少單詞，學會了多少語法，能否運用常見的語言進行簡單的口頭交流，考試究竟能得到多少分，這都是只重視了語言作為交際工具的社會功能,關注了其工具性，而忽視了其人文性。如今的英語課程，更關注培養學生的人文情懷，此時，老師的角色不僅僅是用英語進行教學、幫助學生學習英語的老師，而是用英語進行教育、幫助學生全面成長的老師，引領學生在用英語做事的過程中學會做人。從而要求我們英語教師要在不斷地為自己的專業充電的同時，更要提公升自己的人文素養。
2.在自我角色上的專業化發展
由於新課標下英語課堂所具有以下一些共同趨勢：建立積極的課堂環境，實施「主動型」的教學模式；運用靈活多樣的教學方式，使教學生動有趣，實現多元化課堂；激發學生學習興趣，活用英語歌曲及童謠，注重**智慧型的開發，利用遊戲、競賽、表演等方式，堅持「趣味教學」，；巧用現代技術、開發教學資源；合理使用激勵評價機制，喚發學生的自信心，等等。
所以作為小學英語教師除了應具備一般教師的綜合素質即個性品質、教學能力、事業心、職業道德、掌握一定的教學理論、教學研究念能力外，還應該具備作為小學英語教師特有的素質，以及具有先進的教育教學改革觀念。英語是作為一門語言的學習，小學生的語言模仿能力極強，有較好的語音能力，但其準確的語音、語調與其教師的教授有極大的聯絡。因而作為承擔啟蒙教學的小學英語教師必須首先更具有專業的語音、語言素質；其次，要求具有多元化的教學技能。
這是由於課堂教學的多元化決定的。多元化的課堂就是要把**、簡單的舞蹈動作、遊戲、競賽、表演、畫畫等活動融入到課堂中，並且能利用現代教育技術即多**平台**課件及動畫片等，這就是要求小學英語教師必須具備嫻熟的歌唱、編歌、編舞技能、表演技能、實施課堂教學技能、繪畫技能及運用教學技術手段的技能等。
因而，作為一線英語教師的我們，必須在各方面進行充電，通過不斷地進行教學實踐，不斷提高自己的教學技能，精通自己的教學業務能力，提公升自己的教師魅力；在鍛鍊和積累中不斷地提公升我們的專業化能力。
通過這次培訓學習，我覺得自己僅僅處於教學初步的入門階段，我仍需不斷地進行學習。教學不僅是一門技術，更是一門藝術。我深知在自身的崗位當中，我仍需不斷地進行學習，我堅信，只要持著一顆永恆的責任心，我會不斷踏實的往前行！
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