阿魯科爾沁旗天山實驗小學叢日偉
金秋十月，碩果累累、豐收的季節。在這樣的季節裡，受到大自然的感染，我也憧憬著收穫些什麼。於是在工作之餘，我與一種全新的教師培訓方式「網路培訓」有了一次近距離接觸。
在這次培訓活動中，我真切地感受到了遠端教育的魅力。這種培訓方式，讓我們即使與專家、名師遠隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學理念的洗禮，收穫頗豐。
現將我對本次培訓的「所感」、「所悟」總結如下：
【所感】
第一印象：「親切」。
親切之一：課程培訓內容與我們的教學實踐契合。專家們將長期在教學第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結合自己的教育教學生活來進行全方位的審視，使我的學習效率更高，針對性更強。
親切之二：在參加網路培訓的開班儀式上，學員們就發現這次的培訓不是面對著機器開展單一的學習，而是雙向互動的。
最深感觸：培訓的課程內容生動活潑，形式多樣。
一、專家講座
以我參加的英語教師培訓版塊來說，專家講座又分為多方面。這些專家們，步步引領著我用虔誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現場的每乙個細節，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。在學到專業理論的同時，老師們的敬業、精業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我，讓我感受到當一名教師的責任感與幸福感。
二、教學觀摩
在英語教師培訓版塊中安排了幾節優秀英語老師的教學課例，這些課例主要涉及各年級教學的重點話題，由說課、上課、自我反思和專家點評四個環節組成。通過這十節優秀課例的觀摩學習，我重新審視了自己的課堂教學，慚愧於自己的課堂粗糙的同時，也感慨於這些老師教學藝術的精湛，發現自己要努力的方面還很多。
【所悟】
通過本次學習，我的收穫頗豐，值得我在以後的教育教學生涯中慢慢回味。
一、回到原點，首當其衝當為「轉變觀念」。
在笑著看完完錢誌亮教授的講座《回到原點看教育》後，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每乙個生命個體的來之不易。既然乙個人來到這世上這麼不容易，既然一切都是有緣分所在，那麼，教育者就應珍視每乙個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應懷著一顆平常心，珍惜每乙個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每乙個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。
認真備好每一節課，精心上好每一節課，彎下腰去和每乙個孩子談心，用心做好每一件小事，引導孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不願意做得最好？
不願意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每乙個孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什麼樣的人，怎樣做人，為孩子創造幸福人生奠基。
二、沉下心來，深度剖析英語課堂。
幾節優秀的課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去反思什麼樣的課稱得上好課，並學會怎樣才能設計出一節好課，讓我們領略了英語課「應該怎樣上」——即「知其然」，「為什麼這樣上」——即「知其所以然」，「還可以怎樣上」——即「知其未盡然」。
隨著教師角色和學生學習方式的轉變，教案設計不再只是教學步驟的體現，而是教師教學研究的乙個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數，學生的提問，發難等都會影響課前設計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰。
教師需要根據課堂實際情況，及時修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節課就可以了，還要經常沉下心來反思自己的教學行為，有敢於剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以後的教學活動。
三、樂在其中，做一名幸福的教師。
人們常說幸福是一種感覺。我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。
要想有幸福感，得有良好的心態，有乙個平衡的自得其樂的心態。
「做一名幸福的老師」是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。
師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養。
2023年10月24日
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