課題讀寫100以內的數課時：備課時間：2016.3.
授課時間：
課型：新授主備教師：李素玲
授課教師：
三維目標
知識與能力過程與方法情感態度價值觀
1.能正確讀、熟練地讀寫100以內的數。
2.結合小棒、計數器，使學生感受100以內數的意義。3.嘗試用自己探索的方法學習新知。
1.100以內數的讀法和寫法。
重點難點
2.數字的意義。
小棒、課件
課程資源
教學設計
（一）複習課件出示1捆零1根小棒，說說這是多少？（11）你是怎麼知道的？知道在計數器上怎麼表示嗎？學生說教師撥珠。
匯入這兩個1表示的意義一樣嗎？說說怎麼不一樣？出示兩捆小棒，新課這是多少？這兩捆表示什麼？（2個十就是20）怎麼寫？（5分）今天我們來學習100以內數的讀寫法。
二次備寫
（二）新知**
1.出示100粒鈕扣，數數每種顏色各有多少粒？學生匯報數的結果，並說說怎麼數的？
教學教師根據學生的匯報板書：黃：四十粒，綠：27粒，紅：33流程粒。這些數都比20大，我們該怎樣讀寫呢？
2.上學期我們借助小棒和計數器學習的20以內書的讀寫，這節課我們也來借助這些學具來學習100以內數的讀寫。
3.學習整十的讀寫
40根小棒怎樣用小棒擺出來，又怎樣在計數器上表示呢？你來擺一擺，撥一撥。學生匯報結果，四捆小棒應放到**？
為什麼十位上要撥4粒呢？（表示4個十）。那40該怎麼寫呢？
學生說（十位上寫4，個位上什麼都沒有寫0），教師在黑板上寫：寫作：40，怎麼讀呢？
請同學起來讀一讀，再全班讀，教師隨機板書：讀作：四十
老師這裡有5捆小棒，怎麼在計數器上表示？總結整十的讀教學
流程寫法。（25分）4.二十七該怎麼用小棒表示，在計數器上撥一撥。並匯報
指導讀寫。三十三又該怎麼表示呢？（小棒和計數器表示）請一名同學說讀寫，三十三有個小特點，小精靈請大家幫幫忙。「兩個三的意思一樣嗎？」請學生說。
5.100的讀寫：出示只有十位和個位的數字順序表，
問學生能寫出100嗎？百位應放到哪？引出百位，用小棒十捆十捆出示再捆成一大捆感知100，計數器上撥出100。指導讀寫。
達標訓練
1.完成學習單第二題，寫完個同桌讀一讀。
2.課件出示39頁第7題，知道什麼意思嗎？學生說怎麼做，接著在學習單上完成。
（10分）
讀寫100以內的數
黃：四十粒
板書綠：二十七粒設計
紅：三十三粒
十個十個
百十個寫作：40 27 100
讀作：四十二十七一百
教學反思
實驗小學集體備課材料
學科 科學 年級 三下 時間 2010 2011第二學期 三年級 下 教案 教學計畫及實驗計畫 一 教材分析 新編 科學 三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生 有系統的觀察活動 為主線展開的。例如，在教學內容中設計了 我們周圍的土壤 和...
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