課題主備人
§.1.2聲音的特性
高郵市界首初級中學
**1.借助生活經驗了解聲音的特徵：響度、音調、音色。通過實驗**，了解影響響度、音調、音色的主要因素。
教學目標2．不同的聲源發出聲音的音色不同。
3．進一步了解和學習**物理問題的方法，培養學生的提高觀察、思維能力。
重點難點樂音的特徵，樂音特徵具體與哪些因素有關。
教學具錄音機、鼓、音叉、木梳、齒輪、音響
預習要求1.閱讀課文；2.體驗課本中的部分實驗；3.做好導學案中的預習題。
教學過程
一、引入課題
我們聽到的各種聲音千差萬別：小提琴聲柔和纖細，小號嘹亮挺拔，大提琴穩重舒展，雙簧管聲甜美圓潤它們有強有弱，有高有低，有的渾厚，有的清脆。那麼，聲音有哪些基本特徵？
它們與哪些因素有關呢？
在物理學中這些聲音可用響度、音調、音色來描述它們之間的不同。
二、教學過程
一、**響度及影響響度的因素實驗**：敲鼓
提問：要使鼓聲更響，應怎麼做？鼓聲的響與否與那些因素有關？猜測：鼓聲的響度可能與鼓的振動幅度（振幅）有關設計實驗：想出一種能顯示鼓面振幅大小的辦法
實驗結論：鼓面振動幅度越大，響度越大。檢驗：換個聲源，重複上述實驗，驗證結論的普遍性。
（板書）一、響度：聲音的強弱
1.振幅：振動的幅度。
2.響度與聲源振動的振幅有關，振幅越大，響度越大。
二、**音調及影響音調的因素
實驗**：
提問：用一張舊卡片分別撥木梳的粗齒和細齒，你聽到卡片發出的聲音有什麼不同？
猜測：聲音的高低可能與聲源振動的快慢有關實驗過程：
實驗結論：卡片撥木梳的粗齒時聲音較低沉，而在撥細齒時聲音較高。檢驗：
將齒輪固定在玩具電動車的轉軸上，啟動電動機，使齒輪敲打塑料片，注意這時塑料片發出聲音的高低。使玩具電動車的轉速加大，塑料片發出的聲音有什麼變化？（板書）二、音調：
聲音的高低1.頻率：每秒鐘振動的次數。
2.單位：赫茲符號：
hz如：某人心跳每分鐘72次，合每秒鐘1.2次，其頻率就是1.
2hz。3.音調決定於聲源的頻率。
聲源的頻率越高，聲音的音調越高。如：通常男子說話的頻率約為90～140hz，女子說話的頻率為270～550hz，人唱歌的聲音大約從60～140hz。
三、**音色實驗**：
聽一聽：幾個不同的學生用同樣的聲調和同樣的響度說話，請學生判斷各是哪個同學發出的聲音？辨一辨：
幾種不同的樂器先後發出音調相同的聲音？（板書）三、聲音的另乙個特徵：音色：
反映聲音的品質，又叫音品。
1.不同音色的波形圖是不同的
2.聲音的三要素：響度、音調、音色閱讀書中的「曾侯乙編鐘」。
二、聲音的特性
一、響度：聲音的強弱1.振幅：振動的幅度。
2.響度與聲源振動的振幅有關，振幅越大，響度越大。二、音調：聲音的高低
1.頻率：每秒鐘振動的次數。2.單位：赫茲符號：hz
3.音調決定於聲源的頻率。聲源的頻率越高，聲音的音調越高。三、聲音的另乙個特徵：音色：反映聲音的品質，又叫音品。1.不同音色的波形圖是不同的
2.聲音的三要素：響度、音調、音色
1、指出下列各種聲音現象，反映了聲音的哪些特徵：（1）「震耳欲聾」是指聲音的大；（2）「脆如銀鈴」是指聲音的高；（3）「悅耳動聽」是指聲音的好。
2、響度表示聲音的由**影響響度因素的活動可知，聲音的響度與聲源振動的有關。請舉出乙個生活中的事例
3、豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的叫聲的響度小，說明它的發聲部位振動的較小的叫聲的音調低，說明它的發聲部位振動較小。
4、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發出聲音的不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發出聲音的不同。（均選填「響度」、「音調」和「音色」）5.完成導學案中的課堂訓練和課後作業、課課練中的習題。
板書設計
作業設計
教後記這節課內容看起來只有兩個定義,但是我們學要和學生舉大量的例子,而且最好將這節課的內容分為兩課時,第一課時就重點講響度,第二課時再講音調和音色,這樣讓學生學起來不會混淆.
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