引言一.教學目的:
1.了解各種有趣物理現象;
2.知道物理實驗是物理研究的基本方法;
3.了解科技**的一般過程;
4.能對某一物理現象按常規步驟進行**.
二.教學重點、難點:
1.培養學生仔細觀察的能力、提出問題的能力,使學生產生對物理學的興趣;
2.知道什麼是物理學,知道科學**的環節和方法.
三.教學過程:
1.新課引入
同學們好!從現在起，我們要學習一門新的課程———物理學。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。可以這麼說，我們身邊處處有物理。希望大家喜歡物理，去觀察、實驗、思考。
2.新課講授
(1).在自然與生活中的物理現象
現象一:天公「發怒」是怎麼回事？雷雨過後為什麼經常會出現彩虹？
現象二:海市蜃樓的形成;
現象三:冬天晚上睡覺時,脫毛線衣會看到電火花,它從哪兒來的?
(2).一些有趣的實驗
實驗一:一密封的燈罩中有一長一短兩支點燃的蠟燭,哪一支先熄滅?(教材圖0-1)
實驗二:透過盛水的玻璃杯看書本上的字;(教材圖0-3)
實驗三:將乙個生雞蛋放進盛有清水的杯中,然後逐漸向水裡加鹽並使其溶解,會看到雞蛋浮起來了.
(3).科學**
閱讀教材,發現科學**的步驟是:
提出問題猜想與假設制定計畫與設計實驗進行實驗與收集證據分析與論證評估交流與合作
在科學**中，大家要學會問，學會猜，學會做，學會想，學會合作。
(4).物理學的概念
物理學(physics)是研究自然界的物質結構、物體間的相互作用和物體運動最一般規律的自然科.
3.小結
物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。希望大家喜歡物理，去認真地觀察、實驗、思考.
四.布置作業
1.閱讀課文
2.什麼是物理學？科學**的環節是什麼？談談對初中物理的想法。
第一章聲現象
第一課時 (聲音是什麼)
一.教學目的
1.知道聲音是由物體振動發生的，知道聲音傳播需要介質;
2.初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量;
3.通過實驗**，初步認識聲音產生和傳播的條件.
二.教學重點、難點
**聲音的產生和傳播的條件
三.教學過程
1.上節複習
隨機檢查概念;
2.匯入新課
(1).我們隨時隨地都能聽到聲音.請同學們討論: 如果我們生活的這個世界突然變成乙個無聲的世界我們的學習生活又是乙個什麼樣子?
(2).引出課題「聲音是什麼」.
3.**「聲音的產生」
(1).提出問題：「聲音是怎樣產生的？」
(2).設計實驗和進行實驗
實驗:將乙隻長尺沿著桌邊放好,撥動直尺露出桌子的一邊,然後再使其停止振動.
(3).分析論證得出結論
由學生自己觀察、思考、總結發聲物體的共同特徵。再看一看圖1-1（a）、（b）兩個實驗，在此基礎上歸納得出結論。
結論：聲音是由物體振動產生的。
(4).介紹什麼是聲源？並讓學生舉出哪些物體是聲源。
4.**「聲音傳播的條件」
(1).提出問題：「聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎？」
(2).教材圖1-2所示的實驗,可以初步總結得出：聲音能在固體中傳播;
(3).教材圖1-3所示的實驗,可以初步總結得出：聲音能在液體中傳播;
(4).教材圖1-4所示的實驗,可以初步總結得出：聲音能在氣體中傳播，但不能在真空中傳播.
(5).小組討論：還有哪些實驗或事實支援上述結論?
5.聲音是一種波，聲具有能量
(1).由水波的產生模擬得出：聲音是一種波。
(2).教材圖1-7所示的實驗，總結得出：聲具有能量。
(3).指導學生閱讀「用聲波粉碎人體內的石頭」
6.小結（讓學生歸納小結：本節課學到了什麼？）
7.課堂練習:
(1).教材p10 www . 1.
(2).將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失原因是 （ ）
a 聲音被手擋住了b 聲音被手吸收了
c 琴弦的振動變小了d 琴弦的振動停止了
(3).在月球上太空人，對著對方「大聲說話」，對方也不能聽到聲音.這是因為 ( )
a 說話時聲帶沒有振動b月球上沒有傳聲介質
c 產生的聲波被月球吸收了 d耳朵失去聽覺
(4).下列實驗與例項，不能**聲音的產生與傳播條件的是
a 用手機撥打放在真空罩內的bp機，bp機顯示手機號，卻聽不到bp機呼叫
b下雷時，人們先看到閃電，隔一段時間才聽到遠處的雷聲
c往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時看到泡沫屑不停地跳動
d登上月球的太空人們即使相距很近也只能用無線**交談
(5).**發生後缺乏必要的自救知識，是使喪生人數增多的乙個原因，以下是關於被埋在廢墟裡的人自救的一些措施，最有效的方法是: ( )
a大聲呼救b靜等營救人員前來營救
c見縫就鑽，從廢墟中爬出來d用硬物敲擊預製板或牆壁，向營救人員求救
(6).人說話、唱歌時發聲靠的是的振動,通常我們聽到的聲音是靠傳播的.
(7).將要上鉤的魚會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑,這說明能傳聲.
(8).歌中唱道「風在吼,馬在叫,黃河在咆哮.」這裡面涉及到的聲源分別指
(9).「隔牆有耳」這句諺語主要涉及到的物理知識是
四.布置作業
乙份練習
第二課時(聲音的特徵)
一.教學目的
1.知道聲音的三大特徵;
2.了解影響弦樂器的音調的因素;
3.了解聲音在空氣中的傳播速度,知道在不同介質中聲音的速度不同;
4.回聲的利用
二.教學重點、難點
1.聲音的響度、音色;
2.區分聲音的音調和響度的不同.
3.回聲
三.教學過程
1.上節複習
(1).作業部分講解
(2).概念檢查.
2.匯入新課:
為什麼用口琴、長笛或電子琴等演奏美妙動聽的樂曲不一樣呢?
3.**聲音的響度與聲源振動幅度的關係
(1).響度和振動幅度定義:聲音的強弱叫做響度;振動的幅度叫做振幅.
(2).**聲音的響度與聲源振動幅度的關係
活動一：拿出大鼓，敲鼓時鼓面振動發聲。怎樣才能使鼓面振動發出的聲音更響，同學們很容易想到應該使鼓面振動的幅度更大些，關鍵是設計一種能顯示出鼓面振動大小的方法。
如在鼓面上撒些紙屑，通過紙屑向上跳的高低來顯示鼓面振動幅度的大小。也可以將鼓側放，然後將細線懸吊泡沫塑料小球與鼓面接觸，通過泡沫小球向外彈的遠近來顯示鼓面振動幅度的大小，你還能設計出哪些方案？
活動二：乙個同學講話,另乙個同學分別在距離第乙個同學5m、7m、9m處聽,感覺聲音大小.
通過上述**活動，我們得出結論:聲音振動的幅度越大,響度越大;距離聲源越近,響度越大.
4.**聲音的音調與頻率的關係
(1).音調與頻率的定義:聲音的高低叫做音調;每秒振動的次數叫做頻率,單位為赫茲,簡稱為赫,符號為hz.
(2).**聲音的音調與頻率的關係
活動:將一根鋼皮尺放在桌邊上，一頭伸出桌面，乙隻手壓緊放在桌面上的部分，另乙隻手撥動伸出桌外部分（尺的彎曲程度相同），尺子就會振動並發出聲音。改變伸出桌面尺子的長度，一次伸出四分之三，另一次伸出四分之一長，看尺子振動的快慢，聽尺子發出聲音的高低，比較聲音的高低與振動的快慢（頻率）的關係.
通過上述**活動,我們得出結論:物體振動的頻率越大,物體發出的聲音音調越高.
5.影響弦樂器音調的因素:
影響弦樂器音調的因素有三;(1)弦的長短; (2)弦的粗細; (3)弦的鬆緊.
6.辨別聲音
活動：讓後排的一位同學朗讀課文，前排的同學不看後排，辨識剛才是哪一位同學在朗讀。
通過上述活動，體驗不同的物體發出的聲音具有不同的品質，感悟音色的含義。
7.聲音的傳播速度
通常情況下,聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s.
聲音在氣體、固體、液體中的傳播快慢依次是:固體、液體、氣體.
8.回聲
(1).定義:聲音在均勻介質中傳播時,遇到較小的障礙物會繞過繼續傳播,當遇到較大的障礙物時,將在介面發生反射,聲波返回形成回聲.
若回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上,人耳能把回聲和原聲區分開,若不到0.1s,回聲和原聲混在一起,使原聲加強.
(2).回聲的重要應用是測距、測深.測量的原理:s=1/2v聲t,其中t為從發聲到聽到回聲的時間,v聲為在不同介質中的傳播速度,注意v聲在不同介質中是不同的.
9.課堂練習:
⑴.聲音的三個特徵為 、 和 。
⑵.聲音的叫做響度，響度跟聲源有關，振幅大，響度 。
⑶.女同學的聲音比男同學的尖，這是指聲音的特徵中的 。
⑷.關於聲音的下列說法中，正確的是 ( )
a、一切振動的物體都會發出聲音
b、物體振動時偏離原來的位置叫振幅
c、物體振動的次數叫做頻率
d、空氣中的聲速跟音調無關
⑸.聞聲不見其人時，你往往根據說話聲就能判斷出是誰在講話，這是因為不同人的聲音具有不同的
a、響度 b、音調 c、音色 d、頻率
⑹.下列說法正確的是
a、收音機中的音量開關是調節音調的
b、收音機中的音量開關是調節響度的
c、乙個人的音色是不會改變的
d、聲音在空氣中的速度是不會變的
(7).小明對著高山大喊一聲,經過3s聽到了自己的回聲,則小明離大山的距離大約是多遠?
四.布置作業
乙份練習
第三課時(令人厭煩的雜訊、人耳聽不見的聲音)
一.教學目的
1.能從物理學的角度和環境保護的角度來認識雜訊和樂音;
2.了解雜訊的**和危害;
3.知道控制雜訊的途徑和方法;
4.知道可聽聲的頻率範圍;了解人和一些動物的聽覺頻率範圍;
5.知道什麼是超聲波、次聲波;知道它們的性質以及在科學、社會、技術上的應用.
初二物理上冊複習
初二物理上冊知識點 一 聲音的產生 二 聲音的傳播 三 回聲 聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵裡，人 四 怎樣聽見聲音 五 聲音的特性包括 音調 響度 音色 1六 超聲波和次聲波 1 人耳感受到聲音的頻率有乙個範圍 20hz 20000hz，高於20000hz叫超聲波 低於20...
初二物理上冊總結
第一章 機械運動 一 長度和時間的測量 1 長度的單位 在國際單位制中，長度的基本單位是公尺 m 其它常用單位有 千公尺 km 分公尺 dm 厘公尺 cm 公釐 mm 微公尺 m 奈米 nm 1km 1 000m 1dm 0.1m 1cm 0.01m 1mm 0.001m 1 m 0.000 001...
初二物理教案教案
課題主備人 1.2聲音的特性 高郵市界首初級中學 1.借助生活經驗了解聲音的特徵 響度 音調 音色。通過實驗 了解影響響度 音調 音色的主要因素。教學目標2 不同的聲源發出聲音的音色不同。3 進一步了解和學習 物理問題的方法，培養學生的提高觀察 思維能力。重點難點樂音的特徵，樂音特徵具體與哪些因素有...