情感目標：
從環境保護出發，突出雜訊的危害和怎樣減弱雜訊，聯絡實際，提高學生保護環境的意識和對社會的責任感．
教學建議
教材分析
本節教材包括三部分內容：（1）雜訊和它的形成；（2）雜訊的等級和危害；（3）怎樣減弱雜訊．
教材首先指出，噪音汙染與大氣汙染、水汙染和固體廢物汙染等都是當代社會的四大公害，點明了本節課教學的核心是提高學生的環境保護保護意識．隨後教材從物理學角度出發闡明了雜訊的形成，再從環境保護的角度說明了什麼聲音屬於雜訊；緊接著指出聲音的強弱可以用分貝來表示後，文中列出**，通過大量資料及各種分貝聲音下人的生理或心理反映作依據，闡明了雜訊對人的危害，同時也說明了減弱噪音汙染具有重大的現實意義．教材針對聽到聲音的條件，提出了減弱雜訊的三條途徑．教材最後的「想想議議」，目的是引導學生把知識運用到實際中去，改造自己的環境．
本節的重點是從環保角度出發，突出雜訊的危害和怎樣減弱雜訊，聯絡實際，提高學生保護環境的意識和對社會的責任感．
教法建議
1）教學大綱對本節知識點的要求較低，而這節教材的知識點雖少，但涉及到的是現今
社會的敏感話題，是現實生活中正在面對的問題．所以，對於本節知識的講解決不能照本宣科，必須聯絡實際．課前可讓學生調查和查詢一些本地、本校周圍的環境、位置和當地**的一些規定和採取的措施等．
2）本節的重點是使學生掌握減弱雜訊的幾個途徑．在這個知識的講解過程中，應與第一節教材中相應知識相連系．例如：在第一節中，我們講到人耳聽到聲音所經過的物理過程是：
聲源的振動介質（空氣）的振動鼓膜的振動引起神經反應聽到聲音
聯絡這個物理過程，帶領學生總結出可以從三個途徑減弱噪音汙染：聲源處、傳播過程中或人耳處．最後讓學生參與進來，舉出生活中不同的雜訊並自己提出減弱雜訊的方案．
3）根據本課內容，將本課作為閱讀、討論課比較適合．但一定要有充分的準備，擬出閱讀提綱．
教學設計示例
示例1：
教學重點：知道雜訊的危害和減弱雜訊的途徑，提高學生環境保護的意識.
教學難點：知道雜訊的危害和減弱雜訊的途徑
教具：錄音機、錄製好的磁帶
教法：學生閱讀討論
教學過程：
一） 新課引入
用錄音機放一首學生中流行的歌曲，在演唱進行一半的時候逐漸有了雜音，最後只有建築工地的敲擊聲或使用者裝修房屋時的電鋸聲.
學生指明這是雜訊.
點明課題：我們這節課將學習有關雜訊的知識.
二） 新課教學
1． 從物理學的角度看什麼是雜訊？
2． 優美的歌曲一定是樂音嗎？（舉例說明）
3． 從環境保護的角度看什麼是雜訊？
4． 上課時間教室裡和教室周圍有無雜訊？如果有雜訊，這些雜訊的**？
雜訊的危害和控制教學反思
通過這一節課，我認為，在物理教學中，合理 適時地創設情境，能激發學生學習的興趣，把物理知識和生活實際聯絡起來，沉寂的物理課堂也可以充滿生機。反思二 本節教材的物理知識較少，教學中要從保護環境出發，突出雜訊的危害和怎樣減弱雜訊，聯絡實際，提高學生應用科學方法保護環境的意識和可持續發展意識。此前，學生已...
職業雜訊的危害與控制
雜訊是一種人們所不希望要的聲音。它經常影響著人們的情緒和健康，干擾人們的工作 學習和正常生活。長期工作在高雜訊環境下而又沒有採取任何有效的防護措施，必將導致永久性的無可挽回的聽力損失，甚至導致嚴重的職業性耳聾。國內外現都已把職業性耳聾列為重要的職業病之一。強雜訊除了可導致耳聾外，還可對人體的神經系統...
第四節 雜訊的危害和控制 教學設計
教學目標 一 知識目標 1.了解雜訊的 和危害.2.知道防治雜訊的途徑，增強環境保護的意識.二 能力目標 1.通過體驗和觀察，了解防治雜訊的思路.2.通過學習控制雜訊的辦法，培養學生應用物理知識解決實際問題的能力.3.培養學生通過調查，訪問 查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.三 德育目標 1.通過本...