全國幼兒教師職業技能大賽--優秀教案
作品名稱比高矮（數學活動）參賽作者梁曉英教學領域數學領域
單位名稱啟明珠江幼兒園
年齡段/班
月亮c班
活動目標
1、通過感知、操作來比較2-3個物體間常見量（如高矮）的差別。2、通過感知、操作來對材料進行比較和排序。
活動準備
大象、小兔頭飾各乙個，牛、羊、長頸鹿、小雞等玩具若干，星星和小花的貼畫，錄音機和磁帶。
1、大象、小兔子比高矮。
（1）以故事引發活動。兩名教師分辨扮演大象和小兔子，他們互相爭辯誰高誰矮。比如，「大象」說：
「我的個子高，你的個子矮！」「小兔子」說：「不對，我的個子高，你的個子矮！
」另一教師問爭辯的雙方：「你們在說什麼？」「大象」「兔子」回答：
「我們倆在比誰高、誰矮。來，咱們比比看！」此時，「兔子」站在凳子上，「大象」站在地板上。
（2）請幼兒幫助大象、兔子比較高矮。教師可以說：「你們先別吵。
我們請小朋友來說說誰高、誰矮。小朋友，我們怎麼比？」教師通過提問，了解幼兒的緣由經驗。
請「大象」和「兔子」按在幼兒說的方法進行比較，引導幼兒觀察並思考：為什麼比較的結果不一樣？應該怎樣比高矮呢？
（3）幫助幼兒提公升經驗：只有站在一樣高的地方，這樣才能真正比出誰高誰矮.2、小動物比高矮。
（1）教師可以說：「剛才還有好多小動物提出，要請小朋友們幫忙比高矮。小動物們在桌子上等著呢，我們快去找找它們吧！
」（2）幼兒選擇動物玩具進行比較，並根據自己比出的高矮用貼畫給動物做標記，如用星星表示高，用小花表示矮。
（3）引導幼兒發現：同樣的動物，有的小朋友說它高，有的小朋友說它矮。鼓勵幼兒思考其中的原因，並說出自己的想法，然後再次進行比較。
支援、引導幼兒發現：一種動物和不同高矮的其他動物比，結果不一樣。
3、給動物排隊。
（1）請幼兒給四種動物排隊。給幼兒充分的探索、比較時間，觀察、了解幼兒排序的經驗和水平。必要時，對有困難的幼兒給予支援和幫助
（2）待幼兒給動物排好隊後，鼓勵他們說一說自己是怎樣排的，幫助幼兒梳理排序的經驗。
今天小朋友都知道了在比高矮時，而且一定要在同乙個平面上比較；要有兩個或兩個以上的物體才能進行高矮的比較，比高矮時，要看它和誰比，和比它高的物體比，它就顯得矮了，和比它矮的物體比，它就顯得高了。回家後，你們可以和爸爸媽媽比一比，看誰高、誰矮。
活動過程實錄
活動小結
《比高矮》教學反思
長短，高矮都屬於比較物體長度的問題。在實際生活中，長短 高矮聯絡較為緊密，所以我將它放在乙個課時處理。這部分知識無論從內容設計還是從呈現形式上都給我和學生帶來全新的感覺，針對新教材，我在設計本節課時力求體現 標準 的精神，把新的教學理念，融入課堂教學之中。整堂課都以學生的活動為主。讓學生通過親身體驗...
比高矮 比長短》教學反思
比高矮 比長短 在實際生活中，長短 高矮聯絡較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接判斷。教學中，我充分利用教學資源，組織了乙個個的教學活動，讓學生在自主探索 合作交流中，發現和解決問題，獲得成功的體驗。主要體現在如下兩方面 一 以遊戲激趣，吸引學生主動參與學習過程。...
《比高矮》教學設計及反思
三 活動鞏固。我請坐得最好的小朋友到前面來排排隊。誰願意來給他們排隊？你是按什麼順序排的？誰最高？誰最矮？誰第二高？老師加入 現在他還是最高的嗎？你能找出三個比你高的小朋友嗎？小結 小朋友們合作得很好，隊伍排得很整齊，在我們的學習生活中，這種排隊的方法是很重要的。四 拓展練習 1 小動物們看見小朋友...