四川電子機械職業技術學院
《機械設計基礎》課程標準
機電一體化
《機械設計基礎》課程標準
課程名稱：機械設計基礎
課程性質：專業基礎課
學分：4
計畫學時：64
適用專業：機電一體化
一、制定依據
《機械設計基礎》是3年制機電一體化專業學生必須掌握的一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，該課程的主要目標是為了提高學生安裝、使用和維護機械裝置能力；使學生掌握中小型機械的結構、基本工作原理，機械特性及執行特性，掌握齒輪傳動、帶傳動、鏈傳動的基本運動形式；常用的凸輪機構設計方法及其他常用機構的設計方法高職檢修，熟悉新型機械、及電氣裝置的分析除錯維護方法，培養學生分析生產實際問題和解決實際問題的能力，培養學生的團隊協作、勇於創新、敬業樂業的工作作風。
二、課程性質
按照工藝檔案要求操作機械裝置及機電裝置、按照裝置管理要求進行機械裝置的維護檢修和試驗、故障排除及維護管理等典型工作任務進行分析後，歸納總結出其所需的機械傳動裝置的總體計算、傳動零件的設計計算、減速器的結構與潤滑、裝配圖的設計與繪製、零件工作圖的設計與繪製五個學習情境。
三、本課程與其他課程的關係
《機械設計基礎》這門課程主要掌握機械加工技術、電工電子技術、檢測技術、液壓與氣動、電氣控制技術、自動生產線技術及機電裝置維修等基本知識，具備機電一體化裝置操作、安裝、除錯、維護和維修能力，從事自動生產線等機電一體化裝置的安裝除錯、維護維修、生產技術管理、服務與營銷以及機電產品輔助設計與技術改造等工作的高素質技術技能人才。同時面對就業方向：機械維修工藝員、機械裝置安裝於維護工從事的機電裝置的維護檢修和試驗、故障排除及維護管理工作等崗位需要的實際工作能力而設定的一門核心課程。
本課程要求學生必須掌握本專業的必備基礎理論知識和專業知識，掌握從事機電一體化專業、機械設計與製造、機械製造及自動化專業等工作領域，實際工作的基本能力和基本技能。
四、課程目標
（一）知識目標
1.熟練選擇、使用、維護常用機械裝置的能力；
2.具有對常用零件選用的能力；
3.培養學生作為機電、機械專業人員必須具備的專業基本知識和基本技能；
4.培養學生蒐集資料、閱讀資料和利用資料能力；
5.培養學生互相幫助、互相學習、團隊協作、樂業敬業的工作作風；
6.培養學生互相幫助、互相學習、團隊協作、樂業敬業的工作作風。
（二）技能目標
1.掌握常用平面連桿機構、凸輪機構、其他常用機構、帶傳動鏈傳動、齒輪機構、蝸桿傳動輪系、連線、軸和軸承；
2.掌握常用機械的基本工作特性、機械特性，掌握調速、制動原理和方法；
3.掌握對簡單機械裝置進行選擇和簡單計算技能；
4.掌握齒輪傳動、帶傳動、鏈條傳動；
5.具有設計較為簡單的機械傳動的能力；
6.掌握典型機械結構、工作原理。並初步具有繪圖、安裝、除錯和維護的技能。
（三）素質目標
1.培養學生踏實嚴謹、精益求精的治學態度；
2.培養學生敬業愛崗、團結協作的工作作風；
3.培養學生語言表達、**寫作的能力；
4.培養學生自我提公升、開拓創新的能力。
五、課程教學單元及學時安排
六、課程教學設計
（一）教學方法
課程教學方法以調動學生的積極性為核心。以啟發式教學為主，將課堂講授和學生參與討論相結合，參與式、體驗式、互動式和模擬教學等實踐教學為基本形式的多種方法，如：案例分析、專題研討、講授等；並建立紙質、**、電子、網路等多種**構成的多元化教學載體。
教學過程中，根據高職學生特點和實際情況靈活採用多種教學方法，有效調動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐。採用教、學、練三者結合以練為主的教學方式，以自主學習、小組討論和網路學習以及調研分析等方式來訓練學生的獨立思考能力、協作攻關能力、解決問題能力、遷移學習能力和創新能力等。具體而言，本課程可以採取以下教學方法：
講授。在每次課程開始時，教師先布置本次課程學生要完成的專案，接著講授完成專案的過程中需要用到的知識與技能，並說明具體要求和注意事項。
演示。學生開始完成某些專案之前，教師要向學生提供調查參考範例，以多**、錄影等形式演示相關的方法與技巧，幫助學生獲得感性認識。
任務訓練。教師要安排和指導學生完成相應專案任務，訓練學生的實際操作能力。
課堂討論。每次課堂教學結束之前，教師都要指定學生代表，上台匯報本組完成專案的情況，與台下師生互動、交流。並安排相應的課堂教學時間用於討論典型案例。
頂崗實習。引入真實的企業專案，通過讓學生參與企業工作，檢驗並提公升自己各方面的職業素養和技能。
（二）教學手段
本課程需要建設理實一體化教室，以滿足教學過程中理論教學和實踐教學相互融合的需要。需要配備與企業實際業務相同或高度**的開發裝置與軟體，使之具備現場教學、實驗實訓的功能，實現教學與實訓合一，滿足教、學、做一體化的要求。
七、課程教學內容
第一章：緒論
（一）教學目標
1.機構和機器的概念和組成。
（二）教學內容
1.本課程性質和研究物件。
（三）教學重點
1.學習本課程的基本要求和方法；
（四）教學難點
1.學習本課程的基本要求和方法。
第二章：機械設計基礎概論
（一）教學目標
1.本課程性質和研究物件。
（二）教學內容
1.機械設計的基本要求；
2.機械設計的內容與步驟；
3.機械零件的失效形式及設計計算準則；
4.機械零件設計的標準化、系列化及通用化。
（三）教學重點
1.機械的組成和機械零件的工作能力計算準則；
（四）教學難點
1.載荷荷應力的分類以及在交變應力作用下許用應力和安全係數的計算方法。
第三章：平面機構的運動簡圖和自由度
（一）教學目標
（1）平面運動副和機構自由度的概念；
（2）機構具有確定運動的條件。
（二）教學內容
1.機構的組成
2.平面機構的運動簡圖；
3.面機構的自由度。
（三）教學重點
1.機構的運動簡圖的繪製；
（四）教學難點
1.平面機構的自由度的計算。
第四章：平面連桿機構設計
（一）教學目標
1.鉸鏈四桿機構的演化；
2.平面四桿機構的設計。
（二）教學內容
1.概述；
2.平面機構的運動分析；
3.平面機構的力分析；
4.四桿機構的基本型式及演化；
5.平面四桿機構的基本特性；
6.平面四桿機構的設計。
（三）教學重點
1.曲柄存在條件、傳動角、死點、行程速比係數；
（四）教學難點
1.曲柄存在條件、傳動角、死點、行程速比係數；
2.平面四桿機構的**法設計。
第五章：凸輪機構
（一）教學目標
1.凸輪機構的分類及應用；
1.推桿常用運動規律的選擇原則；
（二）教學內容
1.概述；
2.常用的從動件運動規律；
3.加工方法；
4.凸盤形凸輪輪廓的設計與輪機構基本尺寸的確定；
5.凸輪機構的結構和精度。
（三）教學重點
1.推桿常用運動規律特點及選擇原則；
（四）教學難點
1.盤形凸輪機構凸輪輪廓曲線的設計。
第六章：螺紋連線與螺旋傳動
（一）教學目標
1.掌握螺紋聯接、預緊和防鬆措施、螺栓組聯接的設計；
2.掌握提高螺栓聯接強度的措施。
（二）教學內容
1.螺紋連線的基本知識；
2.螺紋連線的預緊與放鬆；
3.單個螺栓連線的強度計算；
（三）教學重點
1.螺紋聯接的預緊和防鬆以及提高螺紋聯接強度措施；
（四）教學難點
1.螺紋聯接的受力和變形關係圖。
第七章：帶傳動
（一）教學目標
1.熟悉普通v帶傳動的設計計算和主要引數對傳動效能的影響；
2.普通v帶的設計。
（二）教學內容
1.概述；
帶和帶輪的結構；
3.帶傳動的工作能力分析；
帶傳動的設計；
5.帶傳動的張緊、安裝和維護。
（三）教學重點
1.普通v帶的設計；
（四）教學難點
1.普通v帶傳動設計計算和主要引數對傳動效能影響。
第八章：鏈傳動
（一）教學目標
1.掌握滾子鏈傳動的運動特點、失效形式。
（二）教學內容
1.概述；
2.滾子鏈和鏈輪；
3.鏈傳動的運動特性；
4.滾子鏈傳動的設計計算；
5.鏈傳動的布置、張緊及潤滑；布置、張緊及潤滑。
（三）教學重點
1.鏈傳動時的多邊形效應。
（四）教學難點
1.滾子鏈傳動的設計計算和主要引數的合理選擇、鏈傳動時的多邊形效應。
第九章：齒輪傳動
（一）教學目標
1.掌握圓柱齒輪傳動的設計和強度校輪傳動的設計方法有所了解和掌握；
2.掌握圓錐齒輪傳動設計的特點
（二）教學內容
1.齒輪傳動的特點和基本型別；
2.漸開線齒輪的輪廓及傳動比；
3.漸開線標準直齒圓柱齒輪主要引數及幾何尺寸計算。
（三）教學重點
1.漸開線直齒圓柱齒輪外嚙合傳動理論和設計計算。
（四）教學難點
1.齒輪傳動的失效形式和設計準則。
第十章：蝸桿傳動
（一）教學目標
1.掌握蝸桿傳動的強度計算。
（二）教學內容
1.蝸桿傳動的型別和特點；
2.蝸桿傳動的主要引數和幾何尺寸；
3.蝸桿傳動的失效形式和計算準則；
4.蝸桿傳動的材料和機構；
5.常用各類齒輪傳動的選擇。
（三）教學重點
1.蝸桿傳動的強度計算。
（四）教學難點
1.蝸桿傳動的幾何尺寸計算。
第十一章：齒輪系
（一）教學目標
1.掌握定軸齒輪系和行星齒輪系傳動比計算轉向確定；
2.定軸齒輪系傳動比的計算。
（二）教學內容
1.定軸齒輪系傳動比的計算；
2.行星齒輪系傳動比的計算；
3.齒輪系的計算；
4.其他新型齒輪傳動裝置簡介。
（三）教學重點
1.復合齒輪系傳動比的計算；
（四）教學難點
1.行星齒輪系的傳動比計算。
第十二章：軸和軸轂連線
（一）教學目標
1.掌握軸的結構設計方法；
2.熟悉軸的強度計算。
（二）教學內容
1.概述；
2.軸的結構設計；
3.軸的強度計算；
4.軸的材料及選擇；
機電一體化《機械設計基礎》課程設計計畫
一 設計時間 2005.12.15 2005.12.30 共二周。二 設計地點 本班教室。三 設計目的 1 學生運用所學的機械設計課程的理論，以及有關先修課程的知識，進行一次較為全面的綜合的設計練習，培養學生機械設計的技能，並加深對所學知識的理解。2 通過課程設計這一環節，使學生掌握一般傳動裝置的設...
機電一體化系統課程標準
3 了解機電一體化前沿技術，學會探索性學習和終身學習的方法。三 素質目標 1 掌握機電一體化技術行業操作規範，具有良好的職業素養 2 通過知識教學的過程培養學生愛崗敬業與團隊合作的基本素質。四 課程內容與要求 五 教學基本條件 1 為保證理論與實際操作密切結合，本課程要求乙個專用機電一體化綜合實訓室...
機械設計基礎課程標準
本課程是機械機械類專業的一門專業基礎課。通過本課程的學習，使學生掌握基本的工程計算與簡單機械零部件的設計，並初步具有分析 解決實際工程問題的能力，為後續專業課的學習打下了良好的基礎，使學生具有機械設計的初步能力和為專業學習起到承前啟後的作用。通過本課程各知識模組的學習和能力專案的訓練，使學生在課程單...