一小學建立寫字特色工作計畫

（2016——2017學年度第二學期）

一、指導思想

我校寫字特色以《中小學書法教育指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，從寫字教學活動入手，以「端端正正寫字，堂堂正正做人」為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。

二、工作要點

1、根據《語文課程標準》要求，加強寫字教學，指導學生會用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。

2、培養學生的恆心和耐力，力求做到提筆就是練筆時，養成認真細緻專心的良好習慣。

3、培養學生正確的書寫方法、坐姿，有利於學生身心健康發展，讓學生從心底裡感到練好字受益無窮。

4、增強學生的審美意識，提高審美能力，激發審美情趣，從而受到書法藝術美的薰陶。

三、具體措施：

（一）進一步明確寫字特色建立的重要性

1、教師認真學習有關寫字教學的理**章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強建立寫字特色學校的認識。

2、教師認真學習《語文課程標準》、《中小學書法教育指導綱要》中關於寫字的要求，並對照實施。

3、把寫字特色建立作為學校教學工作的乙個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

（二）建立完善的寫字教育管理制度

1、教師寫字制度

教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生。「身教重於言教」。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

（1）每月培訓教師一次 ,內容是古詩裡的易錯字。

（2）全校任課教師每人每週書寫硬筆書法作業1張。

（3）從開學第一周開始，全校任課教師按組輪流在二樓展出板書，供大家欣賞，以此促進廣大教師的粉筆字書寫水平。

2、學生寫字制度

（1）重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平和三個「一」。

（2）抓好一年級新生的寫字教育，遵循「低起點、嚴要求」的方針。對各年級寫字分階段訓練作好前後銜接。

（3）學生練字與各科作業相結合。規範作業書寫，三年級以上學生各科作業都要用鋼筆書寫。

（三）上好寫字指導訓練課。

1、一至六年級充分利用好每週一節寫字課時間，以此作為提高寫字教學質量的乙個重點。

2、教學中，要依據《語文課程標準》優化寫字指導方法，致力於行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到「頭正、身直、臂開、足安」和「三個一」：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

3、各學科教師通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字特色建立工作。

（四）加強檢查、督促，開展競賽活動。

1、按月檢查備課、上課，檢查學生的握姿、坐姿及各科的寫字質量，教師進行質量分析，找出不足，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。

2、本學期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優秀作品。

3、提高教師基本技能，開展教師粉筆字大賽，促進教師專業成長。

（五）加強教學研究。

1、加強隨堂聽課。寫字特色建立工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

2、組織全體教師開展研討，開展寫字教學示範課展示，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行**，並在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

（六）重視抓好書法興趣小組活動。本學期為加強寫字特色工作力度，書法興趣小組成立了2個班，分學段進行活動，有重點地發現和培養寫字人才，學期末進行展示，提高學生寫字熱情。

（七）認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。