3．三字並舉，整體推進
低、中、高年級分別抓好鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的書寫，三字並重，決不偏廢，同時，又以硬筆為重點，以毛筆為根基，充分發揮軟、硬筆的滲透作用，做到軟硬結合，相互促進。在硬筆字教學方面，可以採用「描摹入手、仿影過渡、臨寫上路、獨立書寫」的方法進行教學，根據不同年段有所側重。在毛筆字教學方面，可以結合教材上安排的內容，中年級以仿影為主，以臨寫為輔，重點激發學生學寫興趣，進行筆畫教學；高年級以臨寫為主，描摹為輔，重點進行結構教學，讓學生學會讀貼、觀察，逐步形成獨立書寫的技能。
4．整合資源，協作聯動
寫字教學不能僅僅侷限於語文學科，而應該把它放到小學所有學科的大背景中、放到校園文化建設和特色學校打造等方面去審視它的地位和作用，確定它的目標和要求，充分發揮它的隱性育人功能。我們要求各學科的教師都要重視寫字教學，同心協力，齊抓共管，真正把寫字教學滲透在各個學科之中。學校把美術教師和有書法特長的教師利用起來，每人分管一到兩個年級。
5．優化師資，率先垂範
不斷提高教師自身的寫字技能，狠抓「三字」過關，實施「123」工程，規定教師每週必須練寫100個毛筆字、200個粉筆字、300個鋼筆字，對教師進行「三字」達標驗收，並將成績納入到教師的年終考核之中。要求教師在作業批改、評語書寫、教學板書等方面做出示範。鼓勵教師開展以寫字教學為內容的課題研究，通過課題研究提高寫字教學質量。
6．開展活動，促進行動
開展活動是實施小學生振興寫字行動的主要載體與途徑，根據實施方案，富有創造性地開展形式多樣的寫字活動，培養學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。
第三階段（2011.11—2011.12）迎接鎮教導處組織開展的寫字達標校驗收工作，總結經驗，展示成果。
三、制定相關規章制度
我校為保證「振興寫字行動」順利實施，制定了《黃泥小學寫字教學常規》、《河口小學學生各科作業書寫常規》、《河口小學師生寫字評價制度》等，為實現寫字教學的有效管理提供保障。
我校將高度重視，根據本行動計畫，深入調查研究，全面規劃，結合學校實際，迅速行動起來，使每位老師都能重視寫字教學，使每位師生都能寫出一手規範、工整、漂亮的漢字。
羅陽鎮河口小學
2023年9月
河口小學後勤工作計畫
新學期 新打算，新思路。我們後勤各崗位通過上學期的工作總結與反思。大家面對新的挑戰，找差距，訂目標，力求在新的一年 新的學期，有新的改變。以下是我們的努力方向。一 指導思想 以黨的十八大精神為指導，切實加強後勤人員政治思想教育工作。加強財產管理，提高飲食質量和服務育人的質量。大力開展校園安全宣傳教育...
小圩小學寫字工作計畫
2011 2012學年度第一學期 寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣 寫字品質 寫字技能。本學期，我校在中心校的領導下，在學校領導的支援下，認真貫徹落實寫字行動實施方案以...
小學寫字教學工作計畫
2011.2 2011.7 一 指導思想 漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，也是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵 辦學品位 師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義...