課題作者及工作單位
基本資訊記念劉和珍君周國星
江西省吉水中學
教材分析
1.新課標強調了語文的工具性和人文性，要求全面提高中學生的語文素養，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。而且整個第三單元都是要幫組學生增長見聞，明辨是非，領悟時代精神和人生意義。
基於上述認識，在教學過程中，我們不僅要讓學生了解課文基本的寫作方式和理解課文的關鍵字詞句，還要引導學生進入更廣泛的視野，讓學生了解歷史，思考關於人生、社會等重大問題；本節課要讓學生抓住作者的思想感情脈絡，理清全文思路，提高學生理解句子以及表達作用的能力，也要讓學生認識帝國主義、封建軍閥及其御用文人的無恥**，學習愛國青年的革命精神。本節課承擔著學生進入高中後第一次系統學習寫人記事散文的任務，因此具有著承上啟下的作用，既是對初中寫人記事類文章學習的深化，也是為學生進一步學習寫人記事類文體打下更堅實基礎而作準備。
2.由於高一學生已經有一些獨立閱讀文章的能力，具備一定的感性認識，但理性認識不足，邏輯思辯能力不強，對閱讀較複雜的文章，特別是魯迅的文章，有一定的難度。因此，希望通過本課的學習，學生能自覺地認識到寫人記事類散文的重要性，雖然是最常見的文體，也是最難把握的內容之一。
同時，也讓學生知道學習寫人記事散文的關鍵是如何把握作者的感情線索和對所寫物件的性格特徵的刻畫，以及相關事件的選擇取捨。
學情分析
1．通過學生完成老師布置的相關作業，可以知道，高一學生對寫人記事類散文的理解僅停留在初中的學習要求，主要把握一下線索和簡單的敘述描寫，很難通過有選擇的取捨來學習文章材料，更難把握作者的情感變化和人物性格特徵。學生對相關概念更是知之甚少。
2.基於上述認識，可以了解到學生對寫人記事類散文的認知僅停留在對文章簡單情節的描述上，很難有情感的曲折多變，在把握文章複雜性方面，思維進度很難適應，因此，課文的學習應該先易後難，逐步推進，進而能全面整體把握課文的相關學習要素。
3．學生對本節課認知困難點在於很難把握作者的情感變化，這源於原有直線性情感到現在曲線性情感的學習思路轉變。
教學目標
根據新課標「知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀」的目標要求，結合本文的學習特點，確立教學目標如下：
1.知識目標，掌握「三一八」**歷史背景，讓學生進入歷史情境，有利於學生從整體上把握課文。
2.能力目標，理解作者情感變化和理解關鍵字詞句，提高學生分析和解決問題的能力。
3．價值目標，培養學生愛憎分明的歷史觀和樂於奉獻的可貴品質。
教學重點和難點
教學重點：作者情感變化脈絡。教學難點：魯迅式語言特徵的把握。教學過程教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
一：匯入新課
二：介紹作者
三：寫作背景四：朗讀：老師先範讀一遍，接著再分組分任務讀。
五：分析文章思路六：布置作業
學生為了理解課文，會
自覺思考關於劉和珍
教師從「三一八」**
的事。入手直接匯入新課。
學生會馬上回憶起初
中時了解的魯迅。
由於學生對魯迅已有初
步了解，這裡只是詳盡
結合背景更深入介紹一
下。學生對相關歷史應該
會很感興趣，關鍵注意
詳盡介紹當時軍閥混戰
切入點。
及帝國主義瓜分中國的
歷史背景。
學生注意相關字詞的
正確讀音及把握朗讀
教師範讀，學生按老師
的節奏。
要求朗讀。
讓學生思考下列問題：
1、按大意給課文分部
學生默讀，積極找答
分。案。
2、課文中哪些地方寫到
了劉和珍？
3、劉和珍是乙個怎樣
的青年？
4、課文寫到了哪幾類對
像，作者對他們的情感
態度是怎樣的？
學生積極查詢資料
查詢有關三一八**的
資料，與同學分享自己
的查詢成果。
讓學生進入學習情境。
讓學生進一步了解魯迅。
讓學生了解寫作背景
讓學生糾正錯誤讀音，把握課文感情。
讓學生深入理解課文，整體把握文章。
讓學生體會自主學習的快樂。
板書設計記念劉和珍君魯迅
一：魯迅簡介
二：「三一八」**三：請快速思考下列問題1、按大意給課文分部分。
2、課文中哪些地方寫到了劉和珍？3、劉和珍是乙個怎樣的青年？
4、課文寫到了哪幾類對像，作者對他們的情感態度是怎樣的？5、作者的情感變化脈絡是怎樣的？
學生學習活動評價設計
1、學生對教學過程的前兩個步驟可能更感興趣，關鍵是如何讓學生進入後階段的學習，比如如何理解劉和珍的形象。
2、學生在學習過程中如果能結合自己的特點，自主提問效果可能會更加。3、所提問題還是比較能切入學生的學習規律，由易到難，學生學習時可以結合初中學到的相關知識對課文進行深入學習。
教學反思
1、對新課標三維目標理解還顯不夠，導致知識目標和能力目標完成較好，而
價值目標完成相對不足。
2、教學設計前面的步驟完成較好，比如學生對前面兩個思考問題回答較好，
而後面幾個問題，特別是第四和第五個問題，回答的不盡如人意。我想主要原因在於新舊知識的銜接上出了問題，學生一下子還很難以適應出現的問題，分析不全面是出現的主要問題，針對此問題，教師引導方面還應多下功夫，引導學生度角度，全面看待問題。
3、在問題設計上越來越注重從課文實際出發，避免出現大而不當的問題。這
次問題設計盡量細化，學生思考的目標性更強。通過對以前的改進，學生回答問題的方向性讓人更滿意。
4、如果重新上這節課，我會更加注重對初中知識的銜接，比如讓學生明確我
們初中學習寫人記事類散文只是注重簡單的細節、情節描寫，人物性格比較扁平，進入高中階段學習相關文章應注意其中的曲折多變性。這樣學生思考的空間就會比原來的大。
教學設計作業作案
教學設計 課程作業評講 1 1.教學系統普遍性的主要任務 使學生掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能 為學生奠定科學的道德觀 價值觀基礎 促進學生嚴懲良好的現代社會公民素養。培養個性 促進學生人格的健全發展 2.影響教學資訊傳播效果的四個因素 資訊傳播技能 態度和情意 知識和認知水平 社會以及文化背...
作業展覽班會教學設計
主題班會教案 作業展覽 活動目標 1 認識到寫好作業的重要性。2 掌握好寫作業的步驟。活動準備 老師準備 多 課件 學生準備 練習本一本 活動過程 一 我們要了解為什麼舉行這個主題班會，這個主題班會又有什麼作用呢？請同學們舉手回答 請兩位同學回答，同學回答完畢，就說 我認為這樣可以讓我們看到其他同學...
物理教學設計」的作業要求
本專科課程考查專用封面 題目所修課程名稱 物理教學設計 所修課程時間 2016 年 2 月至 2016 年 5 月 考查方式 教學設計報告 考查日期 2016 年 6 月 考查意見 考查成績 評閱教師簽名年月日 教學設計報告具體內容要求 1.課程標準研究 解讀 全日制義務教育物理課程標準 2011年...