永昌縣第三中學
一、指導思想
進一步貫徹落實永昌縣縣委、縣**、縣教育局群眾路線教育實踐活動相關要求，解決當前群眾路線教育實踐活動中反映的突出問題，依據《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等檔案精神，進一步加強學校、教師職業道德素質，規範教師個人從教行為，大力提高廣大教師教書育人能力，防止和杜絕教師體罰、變相體罰學生行為發生。
二、工作重點
紮實推**眾路線教育活動，解決廣大人民群眾反映的突出問題，堅持教育引導，懲防並舉，專項治理與長效管理相結合的原則，加強教師的師德師風建設，提公升學生的自我保護意識。
三、工作措施
（一）成立禁止體罰和變相體罰專項治理工作領導小組。
組長：楊禹國
副組長：趙子芳潘才
成員：趙多祿孫彥明曹文彪陳萬鋒
（二）宣傳動員，充分認識體罰或變相體罰學生的嚴重性和危害性。
重點加強師德教育。組織全體教師學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《未成年人保**》等，讓全體教師深刻認識到體罰學生，不僅有悖職業道德，違背教育規律，而且是違法侵權行為。認識到體罰和變相體罰學生的危害性和專項治理工作的意義，明確規範要求，切實增強依法從教的自覺性。
並利用校園廣播、電子屏、宣傳欄、校園網等宣傳手段向教師宣傳體罰和變相體罰學生的危害，讓學生知道怎樣維護自身權益。
（三）加強教育和管理，杜絕體罰學生現象的發生。
教師要以「愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠」作為職業道德準則，認真學習《中華人民共和國未成年人保**》，針對體罰學生事件認真進行討論，增強教育工作的事業心和責任感，提高教師依法從教水平。學校進一步加強師德教育，引導廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學生。切實加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規行為。
完善各類制度，加強管理，嚴肅獎懲，把職業道德建設做為教師培訓和考評的重點內容之一，把教師職業道德表現同行政獎懲、職務晉公升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實行「一票否決制」，對違反教師職業道德、體罰和變相體罰學生的行為，一經發現，或舉報經查實，將根據情節和後果輕重以及造成的影響對當事人做出嚴肅處理，並追究相關的責任。對經常違規的教師，重點教育，必要時依法予以辭退。對於嚴重體罰學生、摧殘學生身心健康的，要依法提交司法機關給予追究法律責任。
（四）加強長效機制建設，防範教師違法違規行為的發生。
高度重視加強教師職業道德建設，防範和杜絕體罰或變相體罰學生行為工作，把它作為建立「和諧校園」、「文明學校」和「平安校園」的一項重要工作內容，切實加強領導，抓緊抓實抓好。要加強教職員工的職業道德教育，使師德規範成為教職員工普遍認同的行為準則，並自覺按照要求履行教師職責。要進一步開展學習先進教師事蹟和師德標兵評比等活動，推廣典型，激勵教師全面提公升師德水平，大力培育教師學術魅力和人格魅力，樹立教師隊伍嶄新風貌。
要根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保**》等法律法規和相關規章制度，結合本校實際，建立和完善體罰或變相體罰學生行為的處理制度，使體罰或變相體罰學生行為的處理規範化、制度化，用制度約束學校和每一位教職員工。
永昌縣第三中學
二○一四年四月七日
禁止體罰變相體罰學生
禁止體罰變相體罰學生 責任書 學生是祖國的未來民族的希望，振興中華的重任將來要落在他們的肩上。學校承擔著教書育人的重任，是學生獲取知識健康成長的地方。禁止體罰和變相體罰學生已納入法律條文，成為教育的禁區，儘管各級部門三令五申，但仍有少數教師因思想認識不夠，教學過程中還存在以身試法的現象。鑑於以上原因...
體罰和變相體罰學生之我見
沈崇意學生和老師在人格上是平等的，學生要尊敬老師，教師也要尊重學生,平等對話。但有些老師在教育教學中卻慣用 體罰 這個人類歷史上最古老 最原始的教育手段，並樂此不疲為此。教育法律法規明令禁止，有些教師別出心裁，玩起了花樣，採用變相體罰，法律法規也奈何不得。這種野蠻的行徑在現今這個高度文明的社會卻屢禁...
教師體罰和變相體罰學生的成因
三 教師缺乏新鮮的教育思想。在生活當中，往往有這樣一些教師，他們把自己看得很高很大，自以為很了不起，對繼續教育敷衍了事，對校本培訓帶理不理，不及時更新頭腦中的教育思想，不及時轉變教學行為和方式，久而久之，不但思想變得陳舊落後，而且行為也變得陳舊落後。他們在教學中，不以學生為中心，不尊重學生的權利和個...