為進一步加強教師職業道德建設，增強教職員工依法施教意識，杜絕體罰或變相體罰學生行為，營造和諧的教育環境，保障學生身心健康發展，不斷提高教育質量，學校與各課任教師簽訂禁止教師體罰和變相體罰學生責任狀。
凡教師有體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，除批評教育外，並視情節以及造成的後果和影響，給予以下處理：
1.對學生體罰、變相體罰，情節較輕的，學校進行誡勉談話，並責令向學生或家長道歉。
2.對學生體罰、變相體罰，情節較重，但沒有造成後果，除必須向學生本人和家長道歉，還必須書面寫出檢討，並取消本學期或本年度各項先進的評選、職稱晉公升資格，按規定扣除獎勵性績效工資。
3.對學生體罰、變相體罰，情節較重，造成一定傷害和後果的，兩年內取消各項評優及職稱晉公升資格，按規定扣除獎勵性績效工資，在教職工大會上作檢討，並承擔因體罰或變相體罰造成的醫療費、家長務工費、傷殘補助等有關賠償責任。
4.對學生體罰、變相體罰，情節嚴重的，報上級主管部門處理，觸發法律的交司法機關追究刑事責任。
校方代表（簽名教師（簽名）：年月
禁止體罰變相體罰學生
禁止體罰變相體罰學生 責任書 學生是祖國的未來民族的希望，振興中華的重任將來要落在他們的肩上。學校承擔著教書育人的重任，是學生獲取知識健康成長的地方。禁止體罰和變相體罰學生已納入法律條文，成為教育的禁區，儘管各級部門三令五申，但仍有少數教師因思想認識不夠，教學過程中還存在以身試法的現象。鑑於以上原因...
體罰和變相體罰學生之我見
沈崇意學生和老師在人格上是平等的，學生要尊敬老師，教師也要尊重學生,平等對話。但有些老師在教育教學中卻慣用 體罰 這個人類歷史上最古老 最原始的教育手段，並樂此不疲為此。教育法律法規明令禁止，有些教師別出心裁，玩起了花樣，採用變相體罰，法律法規也奈何不得。這種野蠻的行徑在現今這個高度文明的社會卻屢禁...
禁止教師體罰和變相體罰學生專項治理實施方案
永昌縣第三中學 一 指導思想 進一步貫徹落實永昌縣縣委 縣 縣教育局群眾路線教育實踐活動相關要求，解決當前群眾路線教育實踐活動中反映的突出問題，依據 義務教育法 教師法 中小學教師職業道德規範 中小學教師違反職業道德行為處理辦法 等檔案精神，進一步加強學校 教師職業道德素質，規範教師個人從教行為，大...