貴陽市2023年體育教師培訓講稿
上班也已經進入第4個年頭了，回過頭來看下在學校上課時的表現發現了乙個一直困擾我的問題，那就是體育課在現在這種應試高考的條件下能受到什麼樣的認識。在新浪網上看到了一點答案，是關於重慶進一步提高體育課地位對擠占體育課老師的要受罰。
體育課今後再也不是可有可無的「豆芽科」，如果其他科任老師擠占體育課和體育活動時間都將受到處分，同時相關領導也將被行政問責。5月20日記者從重慶市學校體育工作大會上了解到，該市將進一步提高體育課的主科地位，將其納入初中公升學考試和高中畢業會考。
體育課被其他學科老師強佔，這是幾乎每個學生都曾碰到過的傷心事。有關統計資料顯示：全國中學體育課被改上其他課的佔37.
5%，22%的學校不執行體育教學大綱或體育課程，近50%的學校落實不了每天一小時的體育鍛煉時間。
重慶市教委規定，中小學校各年級每週至少開三節體育課，當天沒有體育課的班級，必須安排體育活動課。每所學校每天都必須安排時間不少於20分鐘的大課間操。除了體育課，學生的課外體育活動和大課間操也將全部排入課程表，並形成嚴格的制度。
任何教育行政部門和學校不得以任何理由侵占學生體育活動時間。
各中小學校執行「三課、兩活動、兩操」的情況要向社會公布，接受家長和**的監督。對於占用學生體育活動時間的學校和老師將受到處分，並追究相關負責人的行政責任。
據了解， 為保證學校體育活動順利開展，重慶市教委還出台政策大幅提高體育老師的待遇和地位。要求各區重新核定體育教師編制，各校要配足教師，解決體育教師待遇低、工作量大的問題，在職稱評定、課時計算、繼續教育、業務培訓等方面要與其他學科教師一致。體育活動課、大課間活動都要計入體育教師的教學工作量。
今年重慶市將對農村學校教師進行一次集中培訓，特別是對農村中小學兼職體育教師落實崗前培訓、持證上崗制度，提高農村學校體育教師的業務水平。
重慶市教委主任彭智勇說，將逐步加大初中畢業生公升學體育科目考試成績在高中階段學校錄取時的權重，今年體育成績以30分為總分計入中考成績，明年有可能以50分為總分記入中考成績。同時，市教委正在積極推進在高中畢業會考中加入體育考試的做法，今後如果體育考試沒有及格，學生不能高中畢業，也不能參加高考。
從今年開始，教委建立《學生體質健康標準》測試報告制度。將測試結果作為中小學生綜合素質評價的重要內容，並且將測試報告結果列入高中和高校學生檔案。此外，各級的教育部門、體育部門定期公布所轄學校學生體質健康監測結果，並作為衡量學校體育工作的重要依據。
一、體育課和其他學科一樣是學校教育的重要組成部分
「體育一道，配德育與智育，而德智皆寄於體，無體是無德智也。……顧徒道德之何寓乎？體者，為知識之載而為道德之寓也，其載知識也如車，其寓道德也如捨。
體者，載知識之車而寓道德之捨也。…」
二、 西方國家普遍認為，首先，體育課是一門人文課：
1.通過體育運動強化人們公平競爭的意識； 2.通過體育運動培養人們團隊協作的精神； 3.通過體育運動磨鍊人的意志力；
4.通過體育運動培養人們以健康的心態面對成功和失敗；
三、體育課對學生成長的重要性（生物學方面）對身體各方面的影響
1.對運動系統的影響；
2.對神經系統的影響；
3.對心血管系統的影響；
4.對內分泌系統的影響；
5.對消化系統的影響；
6.對迴圈系統的影響；
7.對泌尿系統的影響；
8.對生殖系統的影響；
四、社會發展對體育課的需要
1.不斷豐富的生活資料促進了人們富足的生活方式；
2.全民身體素質和健康狀況的需要；
3.社會不斷加速的老齡化程序；
第二章如何上好一堂體育課
一、了解體育課教學特點
（一）體育教學的本質
是乙個多目標、多層次、多形式的過程
1.從認識論角度看是乙個特殊的認識過程；
2.從結構論看是乙個傳授體育知識和發展體力的基礎上最大限度地培養能力，發展學生智慧型和體能的多層次的動態變化過程；
3.從控制論與資訊理論角度看，體育進行過程是教育學之間資訊傳遞和反饋的控制過程；
4.從心理學角度看體育教學是以學生認知為基礎的全面心理活動過程和以能力為核心的統一培養、塑造和發展過程；
5.從生理生化角度看，是遵循人體集體活動變化的規律和人運動適應規律，發展學生體能的過程；
6.從社會學角度看體育教學過程還是對學生進行思想品德教育，完善學生個性的社會教育過程。
（二）體育教學過程特點
1.身體直接參與
2.體力與腦力相結合
3.身體承受一定的負荷
二、熟悉教材
教材和教學內容的概念
三、熟悉學生
1.年齡
2.性別
3.身體狀況
4.體育基礎
5.學習能力
四、明確和確定目標
（一） 培養目標
課程的水平目標是根據學生身心發展的特徵和學習內容的特點確定的，它把基礎教育的小學、初中、高中12個年級劃分為6個學習水平。水平1至水平4相當於義務教育階段，在小學每2學年確定乙個水平目標級別，初中學段確定乙個水平目標級別；水平5相當於高中階段，而水平6則是滿足學習成績優異的學生進一步發展的需要。各學段提出的相應水平是基本要求，如有需要，也可以將高一級的水平目標作為本學段的發展性目標。
（二）課的目標
1.運動技能目標
2.身體健康目標
3.心裡目標
4.教育目標
5.學習目標
五、建立良好的課堂常規（課堂管理制度）
學生和老師在教學中必須共同遵守的規章制度。
包括兩個方面。
1.學生
2.老師
六、做好體育課教案設計
談評價在小學健康教育中重要地位
課程標準 以 健康第一 思想為指導，原先體育課的評價方法已不符合現行體育教學的理念。新課標 注重教學評價的多樣性，重視評價的激勵功能。過去體育成績一般都是以學生體育專案的考核成績為主，忽視了學生的心理發展，其中存在著許多弊端，使學生在體育學習中產生 厭學 情緒，從而影響學生對體育運動的興趣。為了充分...
遊戲在體育課中的重要作用
體育遊戲在小學生體育課中的重要作用 遊戲是小學生最喜歡的活動之一,遊戲在教學中能使學生輕鬆愉快的體驗體育課的樂趣。進而提高學生意志品質。通過遊戲教學來調動學生的學習積極性,開發學生的智力,提高學生的身體素質,培養良好的道德作風和意志品質,激勵學生主動參加經常性的體育鍛煉，達到身體 心理的全面健康。在...
體育課合作學習的重要性
作者 田洪超 學校教育研究 2018年第09期 三個臭皮匠，頂個諸葛亮。柴多火焰高，人多辦法好。這些耳熟能詳的詞句充分體現團隊合作的重要性，古人尚且如此，何況我們。學會共同生活，學會與人相處 是21世紀的人所要具備的重要素質之一。體育運動的乙個重要特性之一就是團隊合作，體育教學中的合作學習就給了這些...