班主任工作經驗總結 1

一、愛孩子是班級管理的基石

俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，並且愛你所教的學科。教育孩子不同於工廠生產產品，能按照你的意願生產出質量保證的產品。

孩子們是非常聰明的，他們善於觀察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那麼師生之間的互動就是良好的，否則就會是惡劣的。如果心中有愛，即使在你批評他們的時候，他們也能感受的到。如果你從心裡討厭孩子，為了教學不得不誇獎他們時，你和孩子的心靈之間也是有距離的。

在與孩子們共同生活的日子裡，使我悟出了這樣乙個道理。那就是為人師者，不能站在山腰，更不能站在山頂，而要和學生站在同一地平線上。只有這樣才能平等，才能構架起心靈的橋梁。

班主任答應孩子們的事情或者做的什麼決定，一定要言必行，行必果。如果真有什麼不可抗拒的事情發生而沒有辦到，也要認真地向同學們解釋原因，把他們當做小大人一樣看待，這樣不僅不會降低你的威信，還會得到孩子們的理解和信任。

二、小幹部是班級管理的推動力

小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以麵帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

第一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;

第二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";

第三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的**，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以麵帶面"。

三、抓住教育時機是班級管理的亮點

抓住教育學生的「時機」，就是要求我們班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。我記得有的任課老師對我說過：在我們班上課學生的反應不是太積極，我的心裡也是很著急。

在上語文課講 (安靜的)和 (活躍的、活潑的)這一組反義詞時，就趁機對他們說：當任何老師上課的時候你非常的活躍的，這很好。但是如果你再活躍的一點，老師會更加活躍的的。

能不能做到啊?學生們很高興地答應了。這樣抓住有利的教育時機，對學生進行思想教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的「時機效應」。

四、安全教育是班級管理的保障

在教育教學中我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性。對學生進行自護自救能力的培養。有的學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關***件的校園安全**給他們看，講別人發生意外的故事給他們聽。

在警示他們的同時，時刻提醒他們注意自己和同學的安全。我還教學生怎樣預防火災，遇到火災、**、溺水怎樣逃生，讓他們知道要珍惜自己的生命。我想這些經驗應該是受益終生的吧。

五、家校聯絡是班級管理的延伸

我們都有這樣的經驗：就是有的學生在校和在家的表現不是很一致，這就要求我們班主任要時常跟學生家長保持聯絡，了解學生在家裡的表現，包括寫作業是否拖延，生活習慣是否健康，作息時間是否規律，對長輩是否尊重，等等。如果學生真的出現問題要從多方面分析，以免在學校裡出現教育誤差。

家校聯絡為我們更全面更真實地了解每一位學生提供了依據，處理學生問題時能更好地對症下藥，也能讓家長更好的了解自己的孩子，對自己的孩子有乙個中肯的評價。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝大家!