二、重視班風建設與班級管理
班風是乙個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數學生言論、行動的精神狀態的共同傾向或表現。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用。全班絕大多數甚至全體同學自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風。
優良的班風是在班委會長期培養下逐步形成起來的，在實踐中應做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀念教育。集體觀念，能夠鍛鍊同學的性格，培養同學的意志，能夠培養同學好的個人行為習慣。
在班風建設中，要強化集體觀念教育，強化班風的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，抓好常規管理。俗話說"沒有規矩，不成方圓"。
規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
抓好常規既是班級管理的乙個重要內容，也是班風建設最有效的乙個途徑。常規是班風的直接表現。因此，在班風建設中，必須抓好常規工作，制定規章制度，使班風的形成有規可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。
第三，重視優良學風的培養。學生的基本任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成敗，首先是體現在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鑽研、勤於思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現。
因此，班風建設，必須以樹立良好學風為核心，促進良好班風的形成。
三、重視寢室管理與建設
寢室是學生學習、生活、休息的重要場所。寢室建設的好壞會直接關係到學風建設的成功與否。在寢室裡，要使學生都有家的感覺。
同一寢室的學生們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特徵的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，亦有些寢室紀律混亂。那麼究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設成理想中的寢室呢？
首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至班主任老師的一席話。其次，一定要樹立起班委幹部的帶頭作用。
要保證要每個寢室至少有一名班委幹部。每個班委幹部還是具有一定的號召力，不管怎麼說，寢室同學或多或少會向這些班幹部看齊。第三，建設典型寢室，一般說來班長所在的寢室一定要建設好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛生。
一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那麼其他寢室自然而然會向這間寢室看齊,那麼寢室工作就難以搞好。
四、注重師生的情感交流 。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每乙個學生都是乙個世界，要想成為每乙個學生的朋友，要想得到每乙個學生的信任，需要付出很多的心血，就要多多交流。每當接到乙個班後，我總是經常與同學們談心，了解每個學生的思想情況、成績狀況、家庭情況及主要優缺點等等，並從生活上、思想上、學習上無微不至地關懷他們。使每個學生的心靈深處都感到無比的溫暖。
高中學生不喜歡說教式的班主任，成天板著個臉，發號施令，很容易造成學生的逆反心理，學生也是乙個個鮮活的生命，有自己的意志。和老師在人格上是完全平等的，所以，不要時時處處都講師道尊嚴，應該俯下身來，和學生做朋友。另外，還必須經常學習新知識，更新觀念，和時代同步，和學生一起成長。
喜歡他們喜歡的。拉近和他們的距離，和他們有更多的共同語言，不至於因年齡而產生代溝，因身份而產生距離。
班主任與學生之間如果沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每乙個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用課餘時間和學生談心、交流。
學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。我和學生共同分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。
五、重視開好每一次班會。
高中生是渴望的是快樂，是激情，豐富多彩的班級活動就成為他們展示青春的舞台，交流師生感情，生生感情的媒介，恰當地運用班會活動會有效地調節班級的情緒，起到說教所不能起到的作用。有一次，因為月考成績不太理想，多數學生情緒有些低靡，一些成績較好的孩子上課開始出現心不在焉的情況。於是，我安排班長在班裡開了乙個「學習經驗交流會」，讓三個學習成績優秀並且各具特色的同學介紹了自己的經驗，然後讓同學們各抒己見，談談自己的經驗，這個環節剛開始氣氛有些冷清，後來我站起來說到：
「經驗因人而異，我們班有許多同學都有一套自己的方法，但是我知道，我們班更多地是那些渴望進步，卻苦於找不到好方法的同學，今天的機會多好，站起來說說自己的困惑，讓大家給你出出主意吧！」這個轉折如一顆石子，頓時激起了千層浪。同學們紛紛起立，有的說自己的困惑，有的站起來幫他解答，氣氛非常熱烈。
一節班會下來，本來安排的我十分鐘的點評，只剩下了兩分鐘。於是我沒有按照原先準備地內容說，只說了幾句：「同學們，我相信在大家的齊心協力下,我們班的成績會越來越好,讓我們激流勇進，一起奮鬥吧！
」一時之間，大家群情激奮。在後來的學習生活中，同學們幹勁十足，尤其是尖子生，各個你追我趕。
每次班會我都會投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確，鼓動性強，好多學生反映開過班會後會激情澎湃，會躍躍欲試，會摩拳擦掌，會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創的，畢業幾年的學生對有些口號還記憶猶新。
班主任工作是一項時時充滿挑戰的工作，俗話說「教無定法」，其實班主任工作也是如此，只有在實踐中不斷摸索，找到一套適合自己班級的方法，才是真正行之有效的方法。我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著，在今後的工作中，我會不斷總結經驗、吸取教訓。我堅信我會成為一名出色班主任的。
班主任工作經驗總結
班主任工作經驗總結范文 總結 本，我擔任xx班，在的支援下，在各科任的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育過程中，有順利也有，有也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下。一 培養良好的班集體 能否形成乙個積極向上，努力，和睦的集合是至關重要的。只有在良...
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班主任工作要突出 人 情 理 實 范曉芬班主任工作擔任了幾年，說經驗還是談不上，只能簡單介紹一下做法。一 堅持 以人為本 的原則。增強育人意識，給孩子真正的理解與關愛，用孩子的眼光看孩子的心，想孩子，給每個孩子平等的機會，讓每個孩子都能抬起頭來走路。學生正值花季，調皮 愛玩是天性，孩子身上常出現各種...
班主任工作經驗總結
材料一 班主任是全班學生的組織者 領導者和教育者。這句話說明了班主任工作在班級工作中起舉足輕重的作用。多年班主任育人的實踐使我深感 激勵 喚醒 鼓舞 對學生具有巨大的教育魅力。誠然要在學生的心靈上書寫真善美，要抹去學生思想上的灰塵，矯正其前進的航向，確實需要班主任付出艱辛的勞動，由於在實際工作中方法...