在對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解後，針對學生的個性特點，在教學過程中作一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在班會內容裡增加一些有趣的話題，盡力培養學生的學習興趣，讓他們快樂學習。
二、學習優秀班主任工作經驗，讓學生參與班級管理，提高班級凝聚力
在班級管理中，班主任不可能將事事考慮周全，也不可能將事事都考慮到，於是，學生自己管理自己的能力將成為班主任管理真空的乙個重要舉措。我也學習別的優秀班主任的做法，充分調動學生的管理熱情，每天的晨會都交給學生，他們能充分找出上週的班級表現，某些同學的優秀表現以及不良表現，起到警示和表揚的作用。人人都自覺注意自己的日常行為表現。
通過這種方式，也讓老師和同學衝認識到：人不可貌相，不僅僅從學習乙個方面看待同學了。有的成績好的同學的表現也讓人著急，成績差的同學相反卻是行為表現中的好學生！
魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，在工作之餘，必須認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教有經驗的老師，力求把每件事處理好。平時，利用晨會時間與學生一起學習《中學生守則》《中學生日常行為規範》及相關的校規校紀和班規班紀，繼續培養班幹部集體，確立好事事有人做的學生管理機制，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定出獎懲措施。
三、從小事做起，培養學生主人翁意識。
在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。如有這種情況發生，我鼓勵學生將紙撿起來，採用積分的刺激作用，開始的時候有的學生為了掙點分而做，慢慢的，學生就形成了一種習慣，現在我必須強調學生應該主動把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生。
使同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，例如，前不久，我班楊婉婷同學因為受涼生病，在上課的時候，要是其他時候，肯定是多數同學躲都來不及，可是現在旁邊的兩個同學馬上報告老師，說去弄點煤灰來打掃。同學們參與集體活動的熱情也很高了，例如我們現在的晨會課很有特色，有的學生為了開好班會甚至於自己做課件，前不久的普法教育主題班會，我們班的賈飛凡竟然做課件，有聲有色，那水平我真的嘆服。這就是自發！
對這些同學我將及時的予以表揚，還給了他們一定的加分。我將組織好主題班會《我能為班級做點什麼》。全班同學積極行動起來，使我班黑板有人擦，地面的衛生有人做，使人一走進我班會讓人感到心情舒暢。
四、重視對後進生的教育工作
針對每乙個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。從積分上看，學習成績落後的學生，行為習慣多少也有點問題的，主要表現作業拖拉，上課廢話，上學遲到，背書滯後，另外還喜歡玩與學習無關的「玩具」。對他們，學習上的要求，我是分層次的，降低要求，但是在行為習慣上給適當壓力，讓他們按周計算，在本週內不上課違紀，或者不拖拉作業，不遲到等給予獎勵性加分，學生很在乎分的（因為我已經明確規定積分直接帶入學期評優和考核的依據，不再用以前的投票方式），他們能經過努力在一周內看見，因此很有成功的感覺，勢必帶動其他方面的健康熱情……另外，要努力使多數學生不但善於管理，而且學習刻苦，還要利用課間休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定「學習計畫，劃分學習層次和步驟」等，幫助提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。
我會在今後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平，使我的班主任工作有乙個更好的發展和結果。
班主任工作經驗總結
班主任工作經驗總結范文 總結 本，我擔任xx班，在的支援下，在各科任的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育過程中，有順利也有，有也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下。一 培養良好的班集體 能否形成乙個積極向上，努力，和睦的集合是至關重要的。只有在良...
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班主任工作要突出 人 情 理 實 范曉芬班主任工作擔任了幾年，說經驗還是談不上，只能簡單介紹一下做法。一 堅持 以人為本 的原則。增強育人意識，給孩子真正的理解與關愛，用孩子的眼光看孩子的心，想孩子，給每個孩子平等的機會，讓每個孩子都能抬起頭來走路。學生正值花季，調皮 愛玩是天性，孩子身上常出現各種...
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材料一 班主任是全班學生的組織者 領導者和教育者。這句話說明了班主任工作在班級工作中起舉足輕重的作用。多年班主任育人的實踐使我深感 激勵 喚醒 鼓舞 對學生具有巨大的教育魅力。誠然要在學生的心靈上書寫真善美，要抹去學生思想上的灰塵，矯正其前進的航向，確實需要班主任付出艱辛的勞動，由於在實際工作中方法...