《地球的運動》教學設計
湖北省武漢市黃陂區六指中學湯澤平
一、內容分析與學法指導
本節主要內容是地球運動的兩種基本形式以及產生的地理現象。地球運動是地理環境形成以及地理環境各要素變化的基礎，並影響到人類活動。一直以來，因其抽象、空間概念強，成為學習的難點。
因此，教學設計時，要把握好以下幾點。
1.做好內容的取捨，把握好難度和深度，做到淺化，重現象描述，輕原理分析。
2.充分利用學生的生活體驗和感受。
3.**式教學貫穿始終，採用多**現代化手段幫助學生觀察到大尺度的地球空間運動，理解地球運動與相應地理現象之間的因果聯絡。
二、教學目標
1.知識與技能
⑴用地球儀正確演示地球的自轉和公轉，並解釋其基本的運動規律。
⑵用簡單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。
⑶用例項說明地球運動所產生的地理現象。
2.過程與方法
⑴動手演示，感知地球的運動，發展空間想象力。
⑵在**自然現象產生的原因過程中，掌握科學方法，也體現了「學習對生活有用的地理」的觀點。
3.情感、態度和價值
⑴明白任何地理現象都有成因，樹立實事求是的科學態度和正確的人地關係觀。
⑵培養堅持真理、崇尚科學的精神。
三、教學重、難點
1.用地球儀演示地球的自轉和公轉，並解釋運動規律。
2.正確列舉例項說明地球運動所產生的地理現象。
四、教學方法與手段
1.運用多**課件、地球儀等工具幫助學生建立直觀、立體、動態的空間概念。
2.充分利用學生已有知識和生活體驗，幫助學生將零散感性認識上公升為理性認識。
3.學生自主學習、同桌合作學習、師生共同**
五、教學過程
六、板書設計：
自**西向東24小時晝夜更替、時間差異
公**西向東一年四季變化、五帶
地球的運動
八 達標檢測 5分鐘，要認真審題哦！1.地球自轉一周的時間是 a.365天 b.30天 c.三個月 d.24小時 2 地球的自轉產生了 a.四季的變化 b.晝夜長短 c.晝夜更替 d.晝短夜長 3 地球上有晝夜更替現象是因為地球 a.有公轉運動b.有自轉運動 c.沿自東向西的方向運動 d.地球本身不...
地球的運動 二
太陽能光熱電站 圖1 通過數以十萬計的反光板聚焦太陽能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產生蒸汽，驅動發電機發電。據此完成1 2題。圖11 我國下列地區中，資源條件最適宜建太陽能光熱電站的是 a 柴達木盆地 b 黃土高原 c 山東半島 d 東南丘陵 2 太陽能光熱電站可能會 a 提公升地表溫度 b 干擾飛機電...
地球和地球的運動 選擇 綜合
1 下列現象不能證明 地球是球體 的是 a 月食時，地球的影子是圓形的 b 從飛機上看地面，地面是弧形的，說明地球是球體 c 早上太陽由東方公升起，晚上太陽於西方落下，說明地球是球體 d 看到遠航歸來的船隻最先出現桅杆，漸漸地才能看見整個船隻 2 同學們在海邊觀察從遠處駛來的輪船，會出現下圖所示的現...