發布者：白建林發布時間：2011-12-19 2:06:13
一、快樂體育的實施
快樂體育不僅是一種體育教育思想，也是一種體育教學模式。寓教於樂，寓健體與樂，在樂中玩，在玩中練，不僅增強了體質，也促進了其它方面素質的發展，體現了素質教育的基本要求。「建設快樂體育園地，開展快樂體育體育活動，」讓孩子到陽光下、到操場上充分感受運動的快樂。
那麼我們應從哪些方面去進行快樂體育的實施？以下就是我們總結的幾點：
1、場地與器材
1.1因陋就簡，改造學校的「邊角地」。
我們首先結合學校空間、場地實際，根據學生需要，因地制宜規劃場地。在硬化路面上，可以描畫孩子們喜歡跳的各種方格，形式不一，做法各異：也可以根據場地大小不同，描畫出「彩環陣」、「毽球場、」「羽毛球場」、「鐵環區」、「沙包娛樂場」等娛樂健體場所；還可以在花池裡的石桌上，畫出「象棋」、「四方棋」等學生喜歡的棋盤，並起名「棋苑」。
課間學生就會挑選自己喜歡的運動專案在各場所進行運動，激發學生的運動慾望，使校園壞境做到小塊有序，區域性配套，整體美觀。「方格城」，「棋苑」的誕生，美化了學校壞境，體現了校園文化，又強健了學生體質，一舉三得。
1.2土法上馬，改造活動器材。
我們根據學校的空閒場地，就地取材，自製大批體育器材，設計孩子們細聞樂做，簡單易行又有鍛鍊價值的娛樂體育專案，將校園變成孩子的樂園。同時，我們本著貼近學校實際，貼近教學實際，貼近學生實際的原則，不貪大求全，採取變廢為寶的辦法，創新設計，改造了許多體育活動器材。如：
我們利用了上百個廢舊輪胎建成了任學生自由行走奔跑的「塑輪跑道」、讓學生當山羊，鞍馬跳躍的「輪胎山羊」；還能連綴固定成「空心式鐵索橋」、懸掛式鐵索橋「，讓學生飄盪行走或奔跑跳躍。利用幾根鐵管製成」蛇形獨木橋「，幾塊木板做「蕩橋」，幾根鐵鍊吊成「鞦韆」…….我們還重新設計單槓、雙槓、雲梯、桌球臺使他們矮下來，人人都能夠得著，形式更活潑，更貼近兒童身心特點。
2.從教學中建立起快樂體育2.1改善課堂教學
為了實施快樂體育教學，我們把傳統的教材內容進行校本化、兒童化、趣味化改造，簡化教材的技術結構，主要包括簡化規則和降低技術要求。讓學生活動時不受過多的限制。在選擇教學內容時，應符合學生的身心發展特點，關注學生的運動興趣，同時還要注意內容的科學性，增強學生喜愛的，趣味性濃厚的遊戲競賽等教學內容，讓學生在活動中充分感受快樂。
2.2改革教學方法
在開展快樂體育教學時，要對教學方法進行藝術性的再創造、再加工，並靈活地運用於教學實踐中，使每個學生都能心情愉快地學習，去發現，去探索，從而體驗學習的成功與快樂。列如採用情境法、遊戲法、目標學習法、討論法、競賽法等多種體現快樂體育教學思想的教學方法引入體育課堂教學中來。
體育教學法要著眼於師生雙方的行為合作，充分體現學生的主動性，教師注意精講讓學生多練，啟發學生的思維讓學生腦體並用，鼓勵學生創新意識，培養學生的個性，總之只要有助於課程目標的實現，有助於學生學會學習和鍛鍊，都是教師採用的教學方法。
2.3改變評價方法
對學生的評價要採用客觀評價相結合；由單一內容評價向多元內容評價轉變。做到評價僅僅侷限於運動技能，更重視學生的學習態度參與意識、情緒狀態、合作精神、意志品質等因素。還要考慮學生嵊州發育個體差異等情況。
對教師則從教師對快樂體育課程目標的理解，對學生對你所教體育課的興趣、喜歡、參與活動的程度以及教師創造性開展工作的能力等方面進行評價。
二、體育遊戲
快樂體育中必不可少的一項活動就是體育遊戲，特別是小學階段。體育遊戲在體育教學中起到了積極地作用，體育遊戲是體育活動綜合性最強的一種特殊的體育手段之
一、也是體育教學的重要內容。
1.通過體育遊戲可以培養學生習慣的養成
體育遊戲教材中蘊含著豐富的合作與集體教育內容，對學生養成良好的習慣起著重要的作用，在遊戲教學中能讓學生學習認識社會和認識自己。
2.體育遊戲能激發學生學習興趣和正確動作的建立
體育教學中有許多教學內容枯燥乏味，傳統教學方法不能夠充分調動學生積極性，學生鍛鍊過程中容易產生疲勞的現象，正確的動作技術不容易掌握。體育遊戲教學內容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教於樂之中，融趣味於一體，消除身體鍛鍊過程中的枯燥乏味和較容易產生疲勞的現象。
3.體育遊戲全面發展學生的身體素質
體育遊戲具有綜合特點，幾乎任何體育專案的練習都可作為體育遊戲的素材，任何體育專案都可以將體育遊戲作為教學與訓練的手段，內容與形式又是預先設計的，因而它具有其他體育活動所具有的健身作用。體育遊戲既能培養一提高身體的基本活動能力，又能運用它提高運動技能，技術及戰術。體育遊戲由許多實際活動組成，學生通過體育遊戲教學能學會跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能和身體基本活動能力。
體育遊戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統和肌肉群得到必要的活動，這有利於他們的生長發育。同時體育遊戲的多樣性和不同壞境條件下的各種活動方式，可以全面地發展學生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質。
4.體育遊戲對提高學生智力發展和創新能力的培養有著良好的作用在體育遊戲過程中，不僅需要學生具有較強的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學生的視、聽、觸、平衡、時間、空間等感覺靈敏，並且有一定認識問題、分析問題的能力，從而去激發學生的智力發展。
5.體育遊戲的娛樂效能促進情緒情感的形成
在體育遊戲中，學生都樂於自己的能力得到表現，讓別人尤其是異性學生了解自己的長處，從而得到別人的讚揚、尊重與愛戀。從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂。體育遊戲是一種集體活動，能滿足人們相互交往、驅除寂寞的需要。
體育遊戲過程中，遊戲練習本身的新奇、驚險、激烈、緊張也會給參加者帶來愉快的歡笑。不帶功利色彩，沒有任何負擔的體育遊戲活動，能調節人們的精神狀態、消除學習與工作帶來的疲勞，使人得到積極性休息，這無疑也是一種愉快的身心感受。
通過以上綜述，我們可以了解到快樂體育是一種適合於小學體育教學的好模式，它有利於激發學生的運動興趣，發展學生的個性，也有利於教師綜合素質的
提高，值得推廣。而體育遊戲則是一種很好的體育教學手段，在以後的教學中，我們應該多看，多學和多用。
讓快樂充盈體育課堂 小學體育教學隨筆
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如何在小學體育教學中實施快樂體育
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實施快樂體育,讓學生愛上體育活動
作者 張青娟趙山林 學週刊 上旬刊 2014年第09期 快樂體育是指從學生的情感入手，鍛鍊學生身體，塑造學生人格，滿足學生終身體育和個人發展的需求，培養學生良好體育習慣的一種教育方法。快樂體育強調的是學生進行體育鍛煉時要有愉快的心態 飽滿的情緒以及個性的和諧發展，它是激發學生體育興趣 培養終身體育意...