運動的描述教案

課題：運動的描述

課時:1課時授課教師：張曉龍授課時間：2011.9.14

目標描述

1.知道機械運動和參照物的概念2.知道物體的運動和靜止是相對的

知識與技能

3.能根據所選參照物判斷物體運動情況過程與方法情感態度與價值觀重點難點

體驗物體運動和靜止的相對性

認識運動是宇宙中的普遍現象，運動和靜止是相對的，建立辨證唯物主義世界觀

能根據所選參照物判斷物體運動情況運動和靜止的相對性。

教學內容及方法

（一）情景引入：（三幅**）（二）新課教學：

1、機械運動（五幅**）

讓學生討論課本圖12.1—1所示的運動以及相類似的運動。讓學生討論日常生活中有關運動的現象。

引導學生從討論和回答中得出：（1）運動是宇宙中的普遍現象。

（2）在物理學中，把物體位置的變化，叫做機械運動。

教2、參照物：

學生活中有這樣的經歷：為什麼小朋友說乘客是運動的，而司機卻說過

程乘客是靜止的？

組織學生討論，初步明確判斷運動和靜止所選的標準不同以後，會產生不同的判斷。

學生活動：將課本放在課桌上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢拉動課本，觀察並思考：

1、如果以課桌為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？2、如果以課本為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？得出參照物的概念：

描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫參照物。（我們通常選擇地面上不動的物體）

師生活動

學生看圖討論

引導學生得出定義並板書

教師提問，學生討論。

板書:參照物的定義及標準。

教學目標

教學內容及方法

3、運動和靜止的相對性：

師生活動

一起描述圖12.1—3卡車的運動情況：選取地面做參照物，卡車是

教師提問，**動的；選取收割機做參照物，卡車是靜止的。從而得出：

生討論。

在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做標準，選擇的標準

不同，它的運動情況就可能不同。這就是運動和靜止的相對性。

描述乘坐的列車、飛機空中加油、乘坐電梯各種情形物體的運動狀

況。讓學生充分

教分析詩歌中、天體間的「運動和靜止」情況。討論，理解運學動和靜止的（三）當堂檢測：過相對性。程（四）課堂小結：

1.什麼是機械運動？

2.什麼是參照物？為什麼要選參照物？

（四）思考並完成：

1、課本第30頁的「動手動腦學物理」。1、2、3

2、中國飛人劉翔跑110公尺欄，到底有多快，請同學們預習下節課內容，找到答案。板書

一、機械運動設

二、參照物計

三、運動和靜止的相對性

運動的描述教案

課題 運動的描述 一 教案背景 關於運動，學生剛剛接觸，根據參照物判斷物體的機械運動有一定的困難。因此應根據現實生活中的實際事例展開教學。教學目標 1 知識與技能 1 知道機械運動的概念 2 知道參照物的概念，知道判斷物體的運動情況時需要選定參照物 3 知道物體的運動和靜止是相對的 2 過程與方法 ...

《運動的描述》教案

第一節運動的描述 從容說課 機械運動的現象很普遍，學生也非常熟悉 因此，教材中首先出示了一組有趣的 引起學生學習的興趣 列舉了許多機械運動的例子，說明了運動的普遍性 通過課文內容使學生體驗類似的場景，說明了運動和靜止的相對性，介紹了參照物的概念 教學中教師應引導學生結合身邊例項通過分析思考，理解運動...

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五 教具準備 課件。平台車，小車。六 教學過程 導語 同學們，從今天開始我們一起來認識運動。對於運動我們並不陌生，但什麼是運動，運動怎樣來描述，需要深入 1 對運動的認識 機械運動 讓學生舉例什麼是運動，老師給予點撥，調動積極性，讓其思想集中到對運動的認識上。天空中飛行的飛機 地面上賓士的汽車 海洋...